人教版五年级上册语文教案(表格式)资料.doc

课时授课计划 课题 1 窃读记 课时 2课时 教 学 目 标 知识与技能：认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。过程与方法：重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会遣词造句的精妙。 情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 教学重点 有感情地朗读课文。感悟描写“我”动作和心理活动的语句。 教学难点 体会作者遣词造句的精妙。 教学准备 课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 教学活动过程设计 阶段 教师活动 学生活动 改进建议 一、 直奔“窃读”。整体感知 二、 品味“窃读”,感受渴望 三、结合重点语段，感知人物形象 四、自主品读“窃读”的滋味 五、深悟“窃读”，回归整体 1。同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事? 2。整体感知课文。 a．自读课文，注意生字的读音。 b．认读生字词。 c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事? 1。边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子，说一说体会。 2。重点品读文中描写“我”的