基于物联网应用的《C语言程序设计》教学模式研究.docVIP

基于物联网应用的《C语言程序设计》教学模式研究 　　【摘要】 物联网是信息技术的最新发展发向，C语言程序设计又是物联网相关专业中的基础课，在物联网中的应用广泛，本文结合所任教的技工院校学生特点，在分析了C语言教学中存在的问题后，对C语言的教学模式进行了探讨，提出了以突出德育教学特点的案例教学法，任务驱动教学法，以及微课教学法。 　　【关键词】 物联网 C语言程序设计 案例教学 任务驱动 微课 　　物联网是物理世界和虚拟世界的相互沟通和联系，而两者沟通的桥梁则是计算机语言，物联网涉及的程序控制都需要通过计算机软件来实现，因此需要在使用端设计相应的软件来供人们操作使用[1]。而C语言又是应用最广泛的程序设计语言，可以说是其不可缺少的环节。 　　一、C语言在物联网中的应用 　　C语言是物联网相关专业的基础课程，一般开在第一学期或者第二学期，是对学生计算机基础语言的普及。 　　C语言在物联网中的应用非常广泛，比如传感技术同计算机技术与通信技术一起被称为信息技术的三大支柱，传感技术的核心即传感器，它是负责实现物联网中物与物、物与人信息交互的必要组成部分。传感器是一种检测装置，能感受到被测量的信息，并能将检测感受到的信息按一定规则变换成为电信号或其他所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示和控制等要求，是实现自动检测和自动控制的首要环节。形象的来说，传感器就像人的五官一样，可以用来感知环境的变化，获取信息。目前，传感器已广泛应用于航天、航空、国防、科技和工农业生产以及人民生活等各个领域中，例如我们常看见的自动门、烟雾报警器、数码相机、电子秤、水位报警器等等，都是采用了传感器来感知周围环境的变化，从而实现相应的控制。而传感器的应用，则少不了C语言的作用。基于嵌入式C语言的编程实现的解析器，应用于传感器的识别上。物联网基于云计算平台和智能网络，可以依据传感器网络用获取的数据通过C语言编辑的程序进行决策，通过改变对象的行为对数据进行控制和反馈。例如根据光线的强弱调整路灯的亮度、根据车辆的流量自动调整红绿灯间隔等。 　　通过分析C语言在当今前言技术物联网中的应用，可以让学生了解C语言的重要性和实用性，知道学习这门课程有什么用处和前景。从而激发学生的学习兴趣和学习动力。 　　二、C语言教学中目前存在的问题 　　C 语言程序设计是工科类专业入门级计算机语言课，其前期知识铺垫只有计算机基础，但是却涉及很多概念，语法结构也较复杂枯燥，学生学习起来难度较大。传统的C 语言教学，教学方法单一，一般以语法知识为主线组织教学，侧重于C 语言语法知识的传授，缺少对算法设计的练习，学生课堂参与度较低，遇到问题后不知道如何建立起程序模型，更不会转化为C 语言程序代码了[2]。本文结合所任教的技工院校学生特点来有针对性地分析问题。技工院校的学生基础较差，很多学生学习是为了应付考试，部分家长也认为只要学生能顺利拿到毕业证书既可，对学生能学到多少技能知识不报太大希望。这种形式下，课堂上能听懂和编写程序的同学不多，很多同学都是机械式地记笔记，死记硬背地记程序代码，根本不去思考算法设计和程序代码的编写，无论是讲授理论还是学生自己上机实践，大部分学生的学习心态都是被动式学习。在时代不断发展的当下，针对目前的教学现状，急需探讨新的教学模式提高学生的学习兴趣和动力。 　　三、突出德育教育特性的教学模式 　　3.1结合生活实例，引入生活哲理，采用案例教学法 　　案例教学是一种将理论与实践相结合，把抽象的问题具象化和生活化，让学生能通过知识迁移学习和理解C语言中的语法知识，并且师生间可以互动的一种教学模式。采用案例教学法，教师依据教学大纲中的教学目标，结合社会和生活中的实例，经过统筹规划，重新组织安排，设计出学生能够理解的案列，再组织学生一起在课堂上讨论和分析案列，对结果进行推理，然后想出自己解决问题的办法和和手段[3]。在讨论和问题解决过程中，可以给学生看一些生活案例中涉及到的生活哲理，这些哲理故事不仅能引起学生的共鸣，还会加深他们对教学案例的印象。起到很好的知识迁移作用。这样不仅使学生能很好地理解理论知识，锻炼动手能力，还能让他们的职业素养得到提高，让学生养成较好的逻辑思维方式和良好的编程规范习惯，提高学生的学习兴趣和德育素养。在讲课过程中，经常举一些与实际生活相关的事例，以精选出的程序实例为中心，把学习的重点放在具体实例讲述上，并引导学生自己去思考解决方案，从主观上让学生感受到成就感，从而保持他们的学习兴趣[4]。整个教学过程中强调学以致用，在应用中学习，从而避免了枯燥、繁杂的理论说教，不仅增强了学生的学习积极性，而且对提高学生综合分析和解决实际问题的能力也大有帮助。 　　3.2采用任务驱动教学法，插入适当的生活教育片段 　　任务驱