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心有感恩 快乐成长 　　中国是一个礼仪之邦，祖先们为我们留下了很多关于感恩的教诲：“滴水之恩，当涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”。在幼儿园里，常常看到这样的情景：年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢”。下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。有的孩子大小便便在身上，老师毫无怨言地给他擦洗，帮他换上干净的衣服，孩子竟受之当然，没有任何表示。我们还经常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面，不禁感叹：我们的孩子怎么啦？殊不知，良好的情感互动就是在幼儿时期形成的，我们若不及时培养，以后就很难补救。培养孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么，如何让孩子拥有一颗感恩的心呢？鉴于此，我们特意围绕感恩教育开展了一系列活动。 　　1.利用自然环境进行感恩教育。 　　这方面的教育，我们主要是在日常生活中进行随机教育。例如吃早饭时告诉幼儿：小小一粒米，来得不容易，我们要感谢拥有这些食物，要珍惜粮食。阅读图书时，感谢图书给予我们知识，我们要爱惜书籍。户外活动时，让幼儿去感受，天上的太阳给我们提供了温暖和明亮;花草树木给了我们清新的空气和优美的环境，我们要心存感激;动物们为我们提供了肉、蛋、奶，我们要心存感激，并爱护它们。因为有了自然界的一切，我们的生命才鲜活，才有滋味。 　　2.利用家庭环境进行感恩教育。 　　家庭是孩子感恩教育的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。父母就是孩子学会做人的一面镜子，其行为表现会直接影响孩子的品格。所以我们利用家长会、家长开放日等活动与家长们交流了科学育儿的方法与经验，让家长了解教育孩子从学会做人开始，学会感恩开始。 　　首先，让家长们从自己做起，用良好的道德情感为孩子做榜样，在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事，让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐，懂得用行动回报他人的爱，并以身作则，时时关心身边的人，让孩子在生活中体验帮助别人的快乐，学习感恩。 　　例如：在家要求孩子每天为家人做一件事情;经常陪孩子聊天，让孩子说说别人是怎么帮助自己的，应该怎么感谢他们等。这样，孩子的感恩之情更自然。最后家长邀请孩子当家庭代表，做爸爸妈妈的小助手，制作感恩卡，送给想要感谢的人，向他表达谢意，让幼儿以实际行动表达心意。再例如在家里家长和孩子一起制作感恩树，如果接受了别人的帮助，就随时将所受到的帮助写在纸上，挂在感恩树上，过一段时间，让孩子看感恩树上所收集的纸条时，孩子会有强烈的感恩情绪。他会惊讶地发现，原来自己的成长得到了这么多人的帮助。让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧，这些简单而有益的活动不仅能培养孩子的感恩之心，还能加深亲子关系，可谓一举两得。 　　3.利用集体活动进行感恩教育。 　　幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所，孩子们整天生活在这样的大集体里，帮助别人和受别人帮助的事情时时发生。我们就让孩子们用自己的眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植出一种感恩的情感，无论面对父母还是老师，朋友，快乐和悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。 　　首先，我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等，在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。活动中，老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。老师问：“妈妈为什么对你那么好？”“因为你们是妈妈的孩子，不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈！”“那不爱妈妈的宝宝呢？”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考，加深了孩子们对感恩的认识。 　　我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小朋友问好，并给他一个拥抱;向他们的爸爸妈妈问好，并送上微笑！我们还给小朋友布置了任务，例如大班幼儿，每名幼儿轮换当值日生，每天为小朋友或班集体做一件事，如：扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。通过为他人做事，孩子们体验着感恩的快乐。 　　其次，在各种节日到来之际，我们都会结合节日内容展开相应的主题活动，如新年联欢会活动，让孩子们表演节目，给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品，表达爱她们的情感，并学习用行动回报对她们的爱，让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。 　　作为一名幼儿教师，作为孩子人生路上的领路人，我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子，为了给我们的孩子奠定健康的人格基础，我们应多组织有益、丰富的活动，让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心就是一个和谐的世界;一颗感恩的心就是一粒和平的种子。愿我们的孩子都怀有感恩之心，孩子因此而长大，你我因此而快乐。 4