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小学语文教学能手测试,题 篇一：教学能手理论测试题 教学能手理论测试题 一、填空填（15%） 1、教育学的任务是研究 ，揭示教育规律。 2_ 。 3、、 、 4 5 等五个方面。 6、在课程结构上，小学阶段以___ _为主。新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国_____、_____、 7、新课程改革的关键是 。 8是这次课程改革的核心理念。 10、新课程改革积极倡导 的学习方式。 二、选择题：（10%） 1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《》。 A.教育论 B.大教学论 C.普通教育学 D.师论 E.理想国 2、在教育发展过程中， 是主张“儿童中心论”的代表人物。 A.布鲁纳 B.凯洛夫 C. E.康德 3、课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有____ ____。 A. B.人的身心发展因素 C.科学文化因素 D.生产力因素 E.社会因素 4、“拔苗助长”违背了什么教学原则________. A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 E.尽力性与量力性相结合的原则 5、主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是__________。 A.凯洛夫 B.赞可夫 C.苏霍林斯基 D.巴班斯基 E.马卡连科 6、教育专著《学记》的作者是 A、孔子B、孟子C、朱熹E、乐正克 7、“学而时习之”体现了教学的 原则 A.量力性 B.直观性 C.启发性 8、通常认为智力的核心是 A.观察能力 B.记忆能力 D.思维能力 9、 被誉为心理学之父或心理学第一人。 A C、笛卡儿 D、缪勒 10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种 A.相对评价 B.绝对评价 D.定量评价 三、问答题（15%） 1、 基础教育课程改革的具体目标是什么？ 2、你是如何理解“不愤不启，不悱不发”的？ 3、说说你最喜欢的一本业务刊物和上面的一篇印象最深的文章。 四、论述题（20） 1、你是怎么处理教师主导和学生主体的关系的，举例来说。 2、、新课程倡导教学要促进学生个性的张扬，可是很多老师认为，由于生数太多，我们的课堂还是要强调统一要求，强调学生按老师说的去做，这样才能保证教学任务的顺利完成。至于一些学生的奇思妙想，课堂上不能浪费这个时间。对这个问题，你怎么看？你在课堂上是怎么处理的？ 五、评析题（20%） 1、请写出自己最满意的一个教学片断，并进行评析。 六、案例分析题。（20%分）（两题任选一题作答） 1、一位著名特级教师说过这样的话：教3＋2=5的教师是合格教师，教3＋2=？的教师是好教师，而用3＋2=6来教的教师才是优秀教师，你是怎样理解这句话的？请结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。 2、“真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动中”请举例说明你对这句话的理解。并结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点 中小学教学能手评选教育理论测试题 五、你所教学科新课程的教学理念是什么，新课程的基本教学模式是什么？ 六、温总理在今年教师节前到北京第三十五中学看望师生的讲话中说：我曾经把学、思、知、行这四个字结合起来，提出作为教学的要求，也就是说要做到学思的联系，知行的统一，使学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存，学会做人。结合温总理的讲话，谈谈思维的认知加工方式和在课堂上如何加强学生的思维？ 1.思维的认知加工方式： (1)分析与综合；(2)比较；(3)抽象与概括； (4)具体化与系统化； 2.课堂上如何加强学生的思维。 (1)让学生分析研究学习的材料；(2)进行抽象概括，得出结论，概括大意； (3)应用得出的结论解决实际问题；(4)总结归纳所学的知识，使之系统化。 七、课后反思的内容有哪些？ 1.什么是教学反思？ 指教师在教学实践中，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，从而升华认识，提升教学实践的合理性，提高教学效能，在反思中得到发展。 (转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 小 龙 文档网:小学语文教学能手测试,题) 2.课后反思的内容： (1)设计与实施的比较；(2)教学中的成败得失；(3)教学机智与灵感。 八、学习研究是提升教师专业素质和实际教学能力的重要措施，“边工作边学习研究”是目前教师的主要工作特征。结合工作实际谈谈目前教师应学习哪些主要内容，进行哪些方面的研究？ 1.教师应学习的主要内容： (1)教育理论；(2)学习专业知识；(3)先进教学经验； (4)教育技术。 2.教师应进行的主要