六年级语文学习计划.doc

六年级语文学习计划 篇一：六年级下册语文学习计划 六年级下册语文学习计划 一、复习内容： 1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。 3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识， 能简单概括段意。 4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不 足进行指导。 二、复习时间： 12月24日至1月18日。 三、复习办法：按内容分块复习，层层落实。 四、具体举措 1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。 2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。 3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。 4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。 5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。 五、具体安排： （一）基础知识复习： １、时间：6课时 ２、形式：专题复习和训练评讲相结合 ３、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改 病句，照样子写句子等。 ４、措施： （１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。 （２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字 词和修改病句，实词的词性。 （３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。 （二）阅读复习： １、时间7课时 ２、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲， ３、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。 ４、措施： （１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文 的重点段落。 （２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。 提高学习兴趣， （３）优帮差，加强合作与督促。 （４）辅差工作不放松。 （５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决 问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。 （６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方 人人过关。 （三）作文复习： １、时间：2课时 ２、形式：习作欣赏、修改和临场指导 ３、内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一 步提高。 ４、措施： （１）对于中下生加强写得出的个别指导。 （２）书写习惯的纠正。 （四）模拟考试： １、时间：3课时 ２、形式：当堂完成模拟试卷 ３、内容：期末模拟试卷 ４、措施：分析讲解试卷。 篇二：2015年六年级语文毕业复习计划 2015年六年级语文毕业复习计划 一、指导思想 把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以小学第十一、十二册课本为重点，举一反三，指导学生全面、系统地复习。充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养及会考成绩。 二、复习目标 （一）基础知识方面 1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、掌握小学阶段所学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。 3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。 5、掌握小学阶段所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。 6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；积累一些常用的名句。 7、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句；