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求实创新的教学工作精细化管理
我镇中心校,在北票市教师进修学校的宏观指导下,为确保校本教研工作的长足性发展,把教师的发展,做为立校之本,一切活动都紧紧围绕教师的专业发展而展开,以解决教师在教学改革和发展中遇到的问题为切入点,在教学、学习、研究、实践、反思、互动交流中依靠教师集体智慧解决具体工作中实际问题。实现教师集体的专业性发展。突显校本教研的实效性。通过求实创新的精细化管理,校本教研工作呈现出前所未有的新局面。
一、构建校本教研活动的新思路,落实课堂教学的有效性。
根据五间房镇中心校的实际情况,构建了校、片、镇三级网络活动,呈现了特色性的校本教研网络管理和网络活动的创新格局。
每学期初,镇中心校根据北票市教师进修学校制定的有关校本教研工作的布署。有机的结合本校实际制定精细化的校本教研活动计划,并对全程运作进行宏观指导和调空,确保校本教研工作的时效性。
1、各校从组织教师学习课标,通览教材,收看教参附带的教材分析、优秀课例光盘入手,加强校本教研培训工作,把以前的滞后管理,变为如今的超前管理;把以前的静态管理变为如今的动态管理,把开学初对教师备课的检查变为对教师对教材分析的检查,让每位任课教师以自己对教材的透彻分析指导教学。
2、制定规范性教案要求:
每学科教案要完整的体现以下六个方面的内容:(1)教学进度表:有具体年、月、日、周次、内容。(2)教材通览:即对整册教材的分析。(3)单元备课:有单元教材分析———单元目标———单元重、难点———教法、学法———课时分配。(4)课时备课:有课时内容———课时目标(三维目标)———课型(新授、复习、检测)———课时———重、难点———教具、学具———教法、学法———教学流程:(包括内容、方法、步骤、措施、课堂训练、作业布置、板书设计)。(5)教学反思:数学一单元一反思,其他学科一课一反思,确保反思的数量和质量。(6)体现运用远程备课:备课中要有课件运用内容的具体体现。
3、把校本教研活动置全体教师监督和参与之下。
每学期的校级举办的:骨干教师观摩引路、集体会课、集体备课活动。都做到了有计划,有评价组织,有案例,有反思,有活动总结。在校级活动中,镇中心校教学领导,深入到基层学校参与活动,并随机调研,随机听课,共同探讨课堂教学的有效性。这种不受时间、空间的即时交流,使校本教研经常化,生活化,让教师在轻松愉快的氛围中各抒己见,碰撞了教师智慧的火花。
4、镇中心校搭建平台,举办有针对性的校本教研系列活动。
(1)、举办以:“搭平台、促理念、畅思路、展才艺”为主题的说、讲、评大赛。
(2)、举办五间房镇中心教研组集体备课活动。
为了落实课堂教学的有效性,使资源共享,加强教师间的合作与交流,体现同伴互助的精神,博揽集体智慧,力求高效的课堂教学预案。我校构建了如下集体备课环节:
“备前研讨-----形成教案------教案调整、实施教学------课后反思、总结”。
备前研讨:集体备课前同年级同学科教师根据确定的教学内容,共同进行教材内容分析,讨论本节课的教学重点、难点、教学方法、课件的运用、教学过程的设计等。
形成教案:主备教师在集体讨论的基础上,将集体讨论的意见整理,形成集体备课的教案设计。
教案调整、实施教学:每位教师利用集体备课教案,教学前,根据教师本人特点和学生实际情况,进行教案调整,在运用于课堂教学。
课后反思、总结:教师在运用集体备课教案进行教学后,对教学情况进行反思。
(3)、举办以拓展校本教研活动新思路,提升教师课改理念,彰显教师个性化教学设计为目的的教师教学设计竞赛活动。
(4)、举办教师专业知识竞赛活动。
(5)、通过对全镇教师的课堂教学考评落实课堂教学的有效性。
(6)、开展业务干部上示范观摩课。
(7)、教师课件制作大赛。
(8)、参加教师进修学校举办的各学科基本功大赛。
二、通过“实抓”、“严管”促进全镇教师教学水平的提高.
1、实抓
(1)、抓教学常规管理,严把“五关”。
一是备课关:在备课方面开展以“有效教学”为主题,以“完善合作备课制度,优化课堂教学设计”为核心的备课改革工作,注重教后反思,及时扑捉教学中的成功于失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。
二是课堂教学关:强化以学生为主体的自主、合作、探究,坚持面向全体,建立课堂教学监控制;同时要达到:上课“实”、教学“活”、手段“新”活动“勤”突出现代信息资源与学科资源的整合。
三是作业批改关:作业布置要精选,批改要及时,抓实学生的错题订正。呈现富有激励性的艺术评价语言。
四是辅导关:坚持“抓两头促中间”的辅导策略,加强对学困生的辅导和特长生指导工作。有针对性、措施得利、突出实效。
五是质量检测关:充分
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