2012论语语录教案.docVIP

《论语》 教案 一、教学目标 1．认读字词；2．理解各则语录；3．整理、积累语言材料。 二、教学思路 板块式教学思路，全课的教学主要分为三个板块。 三、创新意图 突出学生的实践活动。 四、教学过程 第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右) 1．同学们自读课文的“阅读提示”。 2．各自大声地朗读课文。 3．听读课文，注意校正读音，体会语调。 4．分“则”朗读课文，每读一则，都要求对应着“点读”课文注释。 5．分学习小组，读课文，说注释，说译文。 6．全班同学大声、流利、快速地朗读全文。 第二个教学板块：析读课文。(12分钟左右) 1．同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。 2．同学们试作批注，概括每一则的内容大意。 3．教师指导同学们运用“与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。 4．教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。 第三个教学板块：理读课文。(20分钟左右) 老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)。 1．在“作家作品”类记下： 孔子（前551——前479）名丘，字仲尼，鲁国人，春秋时伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。“仁”的学说。弟子三千，贤者七十二。看不起劳动人民。政治主张“君君、臣臣、父父、子子”。 《论语》是记录孔子及其弟子言行的书（语录体散文）。是儒家经典著作之一。二十篇，四十九章。 《学而》《为政》《八佾》《里仁》《公冶长》《雍也》《述而》《泰伯》《子罕》《乡党》《先进》《颜渊》《子路》《宪问》《卫灵公》《季氏》《阳货》《微子》《子张》《尧曰》20篇 东汉“七经”：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《论语》《孝经》 朱熹：“四书”《论语》《大学》《孟子》《中庸》 实词 时习， 愠， 君子， 故， 罔， 殆， 何以， 谓， 耻，是以， 识， 厌， 诲， 倦， 女， 善，川 通假字 说通悦，愉快 默而识之：识通志，记住 女通汝，你 2．在“成语”类记下： 不亦乐乎、温故知新、不耻下问、学而不厌、诲人不倦、三人行、必有我师、择善而从 3．在“名言警句”类记下： ①用于学习态度：不耻下问 三人行必有我师学而不厌 敏而好学 知之为知之，不知为不知 ②用于学习方法：学而时习之 温故而知新 默而识之 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ③用于思想修养：人不知而不愠 三人行必有我师 ④用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆 ⑤用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍昼夜 ⑥用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎。 下课之前，同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。 【创新能力训练】 《论语》是一部“语录”体的著作，其中孔子的许多言论，由于含义深刻，语言精炼，已经成为人们熟知的“格言”。如课文中的“学而时习之”，“温故而知新”等。这些格言是孔子对自己教与学实践中的体会所作的概括和总结。请你根据自己的生活体验，写几条可以作为自己行为准则的格言。日:每天。三:多次。省:检查,反省。传:老师传授的知识。曾子说：“我每天都要多次提醒自己：工作是否敬业？交友是否守信？知识是否用于实践？”子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”不己知:不知己的倒装。孔子说：“不怕没人了解自己，就怕自己不了解别人。” 7．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”比喻。要珍惜宝贵的时光。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴） 时光像河水一样流逝，日夜不停。 8、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 9、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（学习方法） 复习了旧知识，又领悟了知识，这样的人就可以做老师了。 10、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（学习态度，这里借回答子贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问） 子贡问道：“孔文子的谥号为什么叫‘文’呢？”孔子说：“他聪敏而又爱好学习，并且不以向不如自己的人请教不耻。因此用‘文’做他的谥号。” 11、子曰：“默而识之，（学习方法）学而不厌，诲人不倦，（学习态度）何有于我哉？”（自谦） 在要把学过的东西默默地记在心里，学习而不感到满足，教导学生从不感到厌倦，对我来说有哪一样呢？ 12、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （在对待任何事业和学问，懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。主要讲学习的三个层次。“天时、地利、人和”） 对待任何学问懂得它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如以它为乐的人。 对待任何学问懂得它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如以它为乐的人。 13、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学