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设计一份问卷,调查周围同学在汉语 篇一：作业设计调查问卷 《小学数学作业分层设计的研究》调查问卷 亲爱的同学： 数学作业在我们的日常学习生活之中必不可少，而且起着举足轻重的作用，为了了解你的数学作业情况，请你根据个人的实际情况，认真配合这次调查，把你心中选项的序号填在括号里。问卷不需要署名。谢谢你的支持与配合！ 1、你在班里的学习成绩是怎样的：（ ）A 优秀 B 中等 C 差 2、你喜不喜欢做作业：（ ）A 喜欢 B 差不多 C 不喜欢 3、你完成的作业时间：（ ） A 半个小时之内B 一个小时C 两个小时以上 4、你认为平时作业：（ ）A 多 B 不多 C 刚好 5、你喜欢平时布置怎样的作业：（ ） A 实践 B 书面 C 口头 6、完成一次作业，你需要花多少时间？（ ） A.30分钟以内 B.30到60分钟 C.60分钟以上 7、你能按时上交作业吗？（ ）A.能 B.基本能 C.经常不交 8、你不能按时上交的原因是：（ ） A.太多了，没有时间做 B.不会做 C.不想做 D.动作慢注意力不集中 9、你完成作业的态度是：（ ）A.非常认真B.比较认真 C.不认真 10、在碰到较难的作业时，你会选择（ ） A.一个人解决 B.和同学合作完成 C.请教家长或老师 D.放弃 11、你对现有作业布置方式的评价是：（ ）A.满足B.一般C.不满足 12、你喜欢的作业布置方式是：（ ） A.老师统一布置 B.老师分层布置 C.自己布置 D.无所谓 13、你对哪些数学课后作业比较感兴趣？（可以多选） （ ） A、数学书上的习题 B、练习册上的习题C、课外补充习题 D、动手操作、实践性作业 E其他方面的作业 14、除数学书和《课堂作业》外，你的数学教师补充其它习题吗？（ ） A、经常补充 B、有时补充C、复习时补充 D、不补充 15、你们班的数学课堂作业是否统一？（ ） A、绝对全班统一 B、学习困难的学生和其他学生有区别 16、你希望数学作业 A、老师全部批改B、老师部分批改 C、老师不批改D、学生批改部分 篇二：综合实践-调查问卷的设计 调查问卷的设计 教学目标： 1、明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。 2、在问卷设计的过程中，提高学生问卷设计的能力。 3、初步养成从事探究活动的正确态度。 本课重难点： 重点：了解调查问卷的基本结构和设计方法， 难点：学会设计一份比较规范的调查问卷。 教学准备： 1.教具准备：多媒体课件 2.学具准备：课前通过网络、查阅书籍等方式，收集1至2份调查问卷。 教学过程： 一、谈话导入，明确任务 同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，因此我们一定要设计一份高质量的调查问卷。调查问卷该怎么设计呢？这节课我们就共同来探究好吗？ [设计意图：通过谈话，使学生首先就明白问卷质量高低的重要性，明确目标，从而以饱满的热情投入到探究活动中去。] 二、提出问题，指导归纳。 1、谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？ （教师可适当提示：是谁组织的？是有关哪方面的？）。 还能记得那份调查问卷的样子吗？比方说内容呀、格式呀？ 指名交流。 2、如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这 份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？（礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容——前言、主体和结束语三部分。 师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（相机板书）。前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及地如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。 3、重点指导问卷题目的设计 在问卷题目的设计中应注意什么呢？指名交流。 师生共同小结：必须考虑以下几点： （1）问题的选用。首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。所选的题目一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的的最必要的题目，设计的问题过于简略或过于繁琐都不行。 （2）问题的排列。问题的排列组合方式，一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。 （3）问题的表述。问题的表述，第一要注意语言的简洁性、通俗