2014广东省广州市花都区中考物理一模试题人教新课标.docVIP

广东省广州市花都区2012年中考物理一模试题 人教新课标版 一、试题说明 题号 “知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”要求 试题特点 出处 难度 答案 1 能估测一些日常生活中的例子。 《课程标准》对估测提出了明确的要求。考查学生是否对物理量单位的大小有感性认识,考查学生估测能力及用学过的知识解决日常生活中问题的能力。 改编 0.83 A 2 认识声产生和传播的条件及特点。 考查学生在回忆、识别物理事实时能否清楚知道它们之间的关系 09江苏 0.8 B 3 了解日常生活中的摩擦。 考查学生应用物理知识解决物理问题的能力 改编 0.65 D 4 知道近视眼的形成及矫正。理解 本题以“压力传感器”为背景材料，要求学生利用电学的相关知识解决问题，在陌生情境下应用物理规律和物理概念的能力。 2010会考指导书 0.6 A 5 知道不同形式的能量相互转化。 考查学生对现实生活中能量转化的应用 09南京 0.72 C 6 通过实验探究物态变化的过程 考查学生对物态变化的现象的正理解物理本质 09北京 0.77 B 7 掌握做功的条件，并学会用做功的条件分析实例。 考查学生对做功的条件的理解 原创 0.6 C 8 知道液体压强跟什么因素有关，浮力的大小与什么因素有关？ 本题考压强、浮力的相关知识 原创 0.73 C 9 理解欧姆定律，并能进行简单计算。 本题以“压力传感器”为背景材料，要求学生利用电学的相关知识解决问题，在陌生情境下应用物理规律和物理概念的能力。 2010会考指导书 0.64 B 10 了解物态变化的内容 考查学生对物态变化的了解 转载 0.7 C 11 认识力的作用效果；能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 考查学生应用物理知识分析问题的能力 转载（2010会考指导） 0.6 D 12 知道安全用电的原理 能根据安全用电的原理解决实际问题。 改编 0.7 B 13 通过实例了解大气体压强、安全用电、物态变化等知识 考查学生对日常生活经验的了解 转载 0．65 14 通过实例，让学生了解能量转化及摩擦力的知识、力的作用效果 考查学生是否知道能量转化及摩擦力、力的作用效果的知识 原创 0．75 15 了解安全用电知识;知道如何判断家庭电路的故障及解决的方法。 家庭电路与我们的生活息息相关，学生应有安全用电的常识。 转载 0．6 16 通过实验探究，认识浮力；经历探究浮力大小的过程 科学探究“评估”要素要求：“学生要有评估探究结果的意识，思考探究结果是否会和探究者原有的知识相矛盾？探究结果中各因素之间的关系是否符合逻辑？强化对探究过程和探究结果所进行评估的意识，对发展学生的批判性思维具有积极的意义”。 09福州市 0．65 17 了解电路的组成及电路图 考查电路的正确连接 转载 0．8 18 了解光的反射和折射规律 考查了学生是否掌握光的折射规律，并正确画出其正确的光路图。考查了学生在陌生情境下把不同的物理规律和物理概念结合起来解决问题的能力。 转载 0．8 19 会画力臂; 会使用简单机械改变力的大小； 会画力臂 转载、原创 0．8 20 能用速度，压强公式进行简单计算 结合实例理解功率概念 考查学生是否能将知识运用于实际生活，清晰而有条理地表达观点的能力。 转载 0．74 21 了解串、并联电路的特点；知道并联电路的电压规律；理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算；能区分用电器的额定功率和实际功率。 要求学生利用电学的相关知识解决问题，通过分步设问，基本考查了电学的重点知识。本题考查了学生应用信息去推出结论，在陌生情境下应用物理规律和物理概念的能力。 转载 0．63 22 会读各种仪器、仪表的读数 本题考查了学生对书面信息的分析、比较、对比和评价。 改编 0．86 23 通过实验测量小灯泡额定功率。 科学探究“评估”要素要求：“学生要有评估探究结果的意识，思考探究结果是否会和探究者原有的知识相矛盾？探究结果中各因素之间的关系是否符合逻辑？强化对探究过程和探究结果所进行评估的意识，对发展学生的批判性思维具有积极的意义”。考查学生是否能应用实验所得的图表解决问题。考查学生是否能正确使用实验工具。考查学生是否能利用所得图线解决问题；运用不同领域的物理规律和物理概念结合起来解决问题的能力。 09江苏 0．7 24 理解机械效率；了解提高机械效率的途径和意义 科学探究“评估”要素要求：“学生要有评估探究结果的意识，思考探究结果是否会和探究者原有的知识相矛盾？探究结果中各因素之间的关系是否符合逻辑？强化对探究过程和探究结果所进行评估的意识，对发展学生的批判性思维具有积极的意义”。 转载 0．65 25 知道比较物质的比