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浅析高职学生英语泛读课缺乏兴趣的现状以及对策 　　摘 要：高职英语泛读对培养学生的信息获取能力、扩大词汇量以及了解西方国家的风俗文化有重要作用。但是目前很多学生，尤其是非英语专业学生，对泛读课缺乏兴趣，学习动机不强。本文将谈谈我个人对此现象的看法。 　　关键词：英语泛读；信息获取；高职英语 　　四川卫生康复职业学院（以下简称“我校”）2015级大专护理双语班共有41名学生，英语高考成绩大多在90分以上。学校为增强本班学生的英语综合运用能力，除了大学英语课程，还增加了英语听说课程、英语泛读课程等。通过一学期的教学，任课教师发现，该班学生对泛读课缺乏热情，上课气氛较为沉闷。针对此情况，我们做了学生调查和教学分析，客观分析了高职学生英语泛读课缺乏兴趣的现状，并提出改善此类现状的措施。 　　一、学生对泛读课程缺乏兴趣的原因 　　（1）对开设泛读课程的目的不清楚。首先，泛读课教学是一种区别于精读课的语言教学，精读强调“质”，而泛读强调“量”。泛读教学中，学生结合一定技巧，通过大量阅读各种文体和内容的英文材料，培养获取有效信息的能力。尤其高职学生词汇量有限，泛读可以有效地增加词汇量。除此以外，可培养学生对英语的语感。还可以使得学生从多方面去了解西方国家的风俗文化。学会在海量的信息中找到所需信息，以完成知识的快速升级和更新，其实这是每个人都需要具备的能力。而英语作为一门国际语言