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高中语文教师大赛 篇一：高中语文教师课堂教学竞赛活动的实施方案 高中语文教师课堂教学竞赛活动的实施方案 根据县教育局教研室的统一安排，为进一步推进我校语文课程改革，研讨、展示语文课堂教学改革的经验和成果，选拔、培养我校语文中青年骨干教师;为进一步提高我校语文中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，深入开展“构建有效课堂”活动，促进教育教学质量的提高，经学校研究决定，于2013年4月10、11号在我校举行高中语文教师课堂教学竞赛活动,特制定本方案。 一、指导思想 以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造“理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校”的氛围。为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，进一步推进有效教学活动在我校开展，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。 二、参赛对象 全体在岗的语文教师。 三、竞赛课题及要求 1、竞赛课题 ：高中组同课异构高一《再别康桥》；初中组课题为八年组《再塑生命》 2、竞赛要求：课堂教学要求“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际;课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科 学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。 四、竞赛办法及活动步骤 1、竞赛形式： 竞赛采用课堂教学展示方式（抽签定定次序、定班级）。 3、评分办法 评委组按照《凤凰中学语文课堂教学竞赛评分细则》（附后）对各参赛教师的课堂教学展示进行量分，评定名次。赛后由评委老师对赛课老师进行简短评价。 五、奖项设置 1个一等奖。学校对获奖教师推荐参加县教育局组织的语文教师课堂教学竞赛。 六、组织领导 1、成立凤凰中学高中语文教师课堂教学竞赛活动领导小组。 组 长：王明军（校长） 副组长：高庆茂（党总支书记）、高安银（主管教学副校长）、张荣杰（主管德育副校长） 成 员：施胜发 张昭阳 杨平 李伦 2、成立凤凰中学高中语文教师课堂教学竞赛活动评委组。 组 长：施胜发 成 员：施胜发 费祝琴 冯成佳 杨平 黎艳 李红姗 周 樯 八、赛课次序： 高中组：1 李伦《再别康桥》 2钟朝明《再别康桥》 3 杨洁《再别康桥》 初中组：费祝琴、冯成佳、何堂梅、杨平、黎艳、李红珊、左秀颜，课题为八年级《再塑生命》 九、凤凰中学语文课堂教学竞赛评分标准 篇二：高中语文创新课大赛评课总结 华美实验高中语文创新课大赛 听评课总结 高中语文学科组 柯于贤 由学校教务室、教科室统一组织安排，学校在四月“教学活动月”中举行了“课堂教学创新大赛”。高中语文学科组按照学校的要求，在基础年级（高一、高二）开展了此次比赛活动。本着“公平自愿、择优选派”的原则，先由各年级选拔3名选手上报教务室，然后在两周之内分年级完成了比赛。比赛过程中，选手们精神饱满，热情洋溢，课堂气氛热烈，异彩纷呈；听课老师人数众多，齐齐整整，聚精会神；评课时大家发言踊跃，见仁见智，公正中肯，和谐活泼。还有许多校级领导参加听课评课，壮大了声威，石教利主任更是义不容辞的亲自执教，作则垂范，使“创新”的含义有了着落。这次大赛，既是对我校基础年级的中青年语文教师教学水平与能力的一次检阅，更是对全体语文教师课堂教学观念的撞击和触动，取得了不小的收获。同时，我们也发现了课堂教学中存在的一些问题，在这里分点总结一下。 一、大赛的收获 1、“把课堂还给学生”的教学观念得到了强化。 在这次比赛中，绝大部分的授课老师都能够秉持“以教师为主导，以学生为主体”的理念展开教学活动，教师“满堂讲、满堂问”的现象得到了改观。“把课堂的空间时间还给学生”已不再是一句空话，而是落实到了行动中。在自主的时间空间里，学生的学习探究、合作讨论的积极性得以提高，书写表达、质疑问难的能力得到了提升，学生的科学素养、科学态度和科学精神得到了培养，学生的团队意识和合作意识得到了体现。尽管还有一些课堂教学的细节值得推敲、商榷，但是这种教学观念的强化和普及显得弥足珍贵，这本身就是一大可喜的收获。 2、在解决“如何把课堂还给学生”这一难题的实践中，许多老师作出了可贵的、有效的、充满智慧的探索。 “把课堂还给学生”是这次大赛的宗旨、灵魂，但观念的转变还只是实施课堂教学的前提，如何来实施操作，如何更合理、更有效、更有艺术性地落实到一节课中去，才真正显示教师功夫的深浅。毕竟，这是一次教学比赛。在这次创新教学大赛中，不少老师精心设计学习过程，巧妙组织课堂讨