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关于班主任工作的若干意见 （试行稿） 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班级集体的组织者和指导者，是学校德育工作的骨干和实施素质教育的重要力量，也是指导学生自觉学习的主要组织者。为进一步加强班主任队伍建设、完善班主任考核制度，激励班主任努力工作，充分调动广大教师的积极性，对班主任的任免、任职年限，考核等提出以下意见： 一、? 班主任的任免： 1、班主任的条件：拥护四项基本原则，拥护党的基本路线；热爱教育事业，教育思想端正，工作责任心强，作风正派；有一定教学水平和组织管理能力。 2、由专业部根据工作需要和教师本人意愿，本着两者兼顾、前者优先的原则，初步选定素质较好、能胜任班主任工作的教师任职，送校长室审核，由校长室宣布聘任决定，发给聘任通知及聘书。 3、初选名单确定后，有关教师可以就是否愿意担任班主任和担任什么难度等级班级的班主任等方面提出自己的要求。但一旦学校作出聘任决定，本人因不符合其意愿而拒聘，学校将视情节对该教师作出以下处理： （1）、将拒聘记入教师当年教育、教学记载卡。 （2）、近五年不予评职、评优。 （3）、高职低聘直至不聘。 4、由下列原因之一者，免去其班主任职务： （1）玩忽职守，不认真履行班主任职责 （2）班级三项竞赛成绩考评和班主任履行职责考评在同类班级中长期落后的 （3）学校工作安排需要 （4）其他原因，不适宜做班主任工作的 5、班主任由校长任免。 二、班主任任职年限的要求： 1、班主任工作不仅是教师的常规工作，更是教师教育、教学工作的重中之重。根据学校现有班额数、教师数及在职教师的班主任龄情况，确定每位教师的班主任任职年限应为15年（约为教龄的一半）。以每六年为一核算单位，即：教龄0-6年，至少任3年班主任；教龄7-12年，至少任6年班主任；依次类推。学校鼓励教师在年轻的时候连续担任班主任。本意见出台以前班主任龄已超过教龄一半的，超过的班主任龄可后退计算。班主任龄未达教龄一半的，原则上应补足。其中5年内退休的教师因身体健康原因可以不再担任班主任。 2、班主任龄的折算：本意见所指班主任龄是全日制班级的班主任龄，能折算成班主任龄的德育工作有： ①学校中层及以上领导，按1：1计算； ②原成人业余学历班班主任，按2：1计算； ③生活指导，按1：1计算； ④其它； 同一年内同时担任两个班级的班主任或兼任可折算班主任龄工作的，班主任龄按一年计算。 三、班主任工作考核： 班主任工作考核时兼顾班级管理难度、班主任完成职责情况及班级管理绩效三个方面，实行量化考核与综合评定相结合的方法，将班主任工作责任心与工作能力、工作效果结合起来看，重点是检验履行职责情况和工作成效，评比考核要同班级的基础与进步与否联系起来。学校对担任班主任工作又完成相应教学任务的教师在分配上予以适当倾斜，当年发给最高档教育、教学年终奖。除此之外，按以下意见考核： （一）、班级管理难度等级评定 考虑到我校所设置班级的文化、思想基础等方面存在着明显差异，为鼓励班主任乐于担任基础薄弱班级的班主任，调动他们的积极性，学校对班主任考核设定难度等级。每学年开始，学生处将根据各班学生文化课入学成绩平均分、学生人数、男女比例、住校生比例、专业特点等方面综合考虑，在征求有关处室、班主任本人意见的基础上，将基础相近、工作难度相当的班级归为一类，将全校班级按难度由大至小依次分为一类班级、二类班级。 难度等级在高一年级第一学期评定，第二学期复核。以后班级情况若有变动，作适当调整。难度等级的确定程序为：①学生处协同有关处室、专业部提出初步意见；②征求意见；③校长办公会议讨论决定。 （二）、月度班主任津贴构成及考核方法 月度班主任津贴由基本津贴、难度津贴、考评津贴、超员津贴、班主任龄津贴或高级教师职称津贴等五部分构成。基本津贴600/月,难度津贴按班级管理难度等级 (一类班级70元/月、二类班级0元/月)发放；考评补贴按每月班主任考评等级发放。 为进一步调动班主任工作的积极性，体现“多劳多得、公平合理”的原则，针对目前我校各班学生人数差异悬殊的现状，特制定班主任超员津贴的发放办法：班级的人数以50人为基准，每超过一人向上加8元津贴。同时，为鼓励具有丰富班级管理经验的教师积极投身到学校的班主任工作中来，充分调动广大教师担任班主任的积极性，特设置班主任龄津贴和高级教师职称津贴。班主任龄小于及等于6年者，不发放班主任龄津贴；班主任龄7年始，班主任龄津贴按年递增10元/月计发。每学期期初，由学生处对符合增发班主任龄津贴条件教师的班主任龄进行审核，核定其班主任龄，并在校内进行公示。教师班主任龄的计算和折算按本意见第二条第二款进行。高级教师职称者担任班主任，高级教师职称津贴从被聘为高级后的班主任龄按年递增10元/月计发。考虑到班主任龄津贴、高级教师职称津贴与班主任基本津贴