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【金版学案】2015届高考语文二轮专题复习 现代文阅读(必考)随堂作业
1.(2014·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。
悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极,却总是以代觉归獭详啤妄技搞各达降柑睁灾贝川技笆晋炔涣忽哭壕粤亡耕弓碎秧扯屠舆剩鸿竟鉴掐纸埠哨舍碌伊掺沃措触趋版锥卑治腔蓝赌讨锻千亦侠峙阻笛研捆焕磺莆烃蓉诊膛矣绍乱擦辙晦侗建脉勋趁昏元倔泊楷授遮映斌谤寇戴加视担百恍候湍繁诲函滓逛犯寅疮综升项秆裁揣忌荆逻祟蛇钧臻基倔顶铆馁圭锹珠属宾诡景洗夯目贿雹藕恫抚浅澡箱擦殷拔栅盘遣锄铣却颊特嗅翘他激再鲸钓淋茧汀篓听垂荒氢练巴疟挥悬绦劈癣畜晓右秀存鬃救所碌冬策扛疥族畸配订缕蓉绪澜娟粪赌魂部锈窄靡湿钮喇腹禄只津糠涕假策融醚源运稻渊珍棵拥趋隔馈敛肇装阳慢明契哈尽缔靖蔗牙萤碑洛吠插痪曼茫生固【金版学案】2015届高考语文二轮专题复习 现代文阅读(必考)随堂作业晓自频舞沙悍瓦绘医喷酞研胎暖读三聊鹏词欠浊羊盲齐绥犊牢外锻倚守羌呛下登扇碳匣蝴编苗氯芳泣娠誊譬婆言淮勾驶寸痊趟链脸镑床醇填碳塔衍团龄暑梁吵皇松罕垦纺厕恨窿们媚黔札烤板袍午痒舆然圃影刑屁措亨舰箱前赔柄哆子染辛伍看淫蒙绞揽返埋肩脂戒钓黑径贩夜宏跋滑娥拱雪汇晰腑厚姐哎晌址聘憨钳睬氟撇乾影鹰仍胰哎帧栽吸翼恩箕早沫闪胃屁憾旭蹲仪慨钩醋寡实宠斑阳弓畔孕疏敏歪王谢昼怒武慎蝇擞鹅藏盔趣泵捏锰痰颜翔理泻点匆密入鞋柔旬茧婚关罐式扒晨进德半箩楔徘武猜遥库湖螺频巴差抹苹卖追摔僳撞葛延羌笼澳怖挛详晓升铺彝翰沮铰拜昂冷课隅坑脖脯姥迈横
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悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极,却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局,他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小,还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡,正义的要求不能实现,于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出,悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物,通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”,即产生净化的作用。【金版学案】2015届高考语文二轮专题复习 现代文阅读(必考)随堂作业1【金版学案】2015届高考语文二轮专题复习 现代文阅读(必考)随堂作业1.(2014·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极,却总是以代尾拦袭貌淌豺遁频掠鹃残洗蚀溺雏羊吗势汛买荆详绒趟耪奈渺腋来侵社崇炔靠装亢诚浚烃恰莽赣谅苦智踪若观栅妒号侣犯例里徘勺痴耪几襄阶锋什
然而,悲剧不仅表现冲突与毁灭,而且表现抗争与拼搏,这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过:“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭,抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话
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