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第4章第一节物质跨膜运输的实例 第2课时探究细胞的吸水与失水 广州市第五中学马丽娜 一、说教学设计 （一）说教学目标 1、知识性目标：理解细胞在什么情况下吸水和失水 2、情感性目标： ①通过观察，感受植物细胞的质壁分离和复原 ②感受科学家进行科学研究过程的思维和方法，从而激发对科学研究的热情和对生命科学的热爱。 3、能力性目标： ①尝试从现实生活现象中提出问题，作出假设。 ②学习进行探究问题的一般方法和步骤，形成自主学习的能力和习惯。 ③通过进行“关于植物细胞吸水和失水”的实验设计和操作，培养学生的创新思维和创造力。 （二）说教学内容 1、教材内容的地位、作用与意义 本课是人教版、生物必修一、第四章第一节的第2课时。本实验是一个“探究实验”，实验的本身很简单，但是对于引导学生如何从生活现象中发现问题，提出有价值的问题，培养学生如何分析问题作出假设、设计实验、分析结果、讨论和得出结论等探究能力有较大的作用。同时也引发了学生关于了解细胞膜的结构和功能的兴趣，为下一节课的学习提供了探究的方向和内容。 2、教材的编排特点、重点和难点 教材安排：通过“问题探讨”展示渗透作用的现象和认识半透膜，通过分析水分进出红细胞实验，认识细胞膜相当于半透膜，细胞的吸水和失水取决于细胞内外的浓度差。通过探究活动“探究植物细胞的吸水和失水”，为学生在如何提出问题、作出假设和设计实验等环节提供了指导和参考