2014拼音总复习.docVIP

新黎明电子城校区教学教案 学生姓名 学科 语文 年级 三年级 老师姓名 文静 教材版本 人教版新目标 填写时间 2016.3.24 阶段 第（）周 观察期□ 维护期□ 课时计划 04/10 课题名称 汉语拼音总复习 上课时间 9：30—11:00 15:300 1 15:00-16:30 教学目标 同步教学知识内容 汉语拼音的认读和拼读 个性化学习 熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 教学重点 掌握汉语拼音拼写规则 教学难点 读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 本教案总共（3）页 以下是课后填写： 本节课教学计划完成情况： 照常完成□ 提前完成□ 延迟完成□ 学习的接受程度：完全接受□ 部分接受□ 不能接受□ 学习上次的作业完成情况：数量 % 完成质量 分 存在问题： 学生的课堂表现： 非常积极□ 比较积极□ 一般积极□ 不积极□ 配合需求： 家长签名： 学习管理师签名： 学科负责人审批： ? 教学过程 一、复习要点。 ????1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 （1）声母：b??p??m??f??d??t??n??l?g??k??h??j??q??x??zh??ch??sh ???????????r???z??c??s??y??w （2）韵母：ê ①单韵母（6个）：a????o???e???i??u??ü ②复韵母（9个）：ai??ei??ui??ao?ou??iu??ie??üe??er（特殊韵母）? ③鼻韵母（9个）：an??en??in??un?ün??ang??eng??ing??ong （3）整体认读音节：zhi??chi??shi?ri??zi??ci??si??yi??wu??yu ???????????????????ye??yue??yin?yun??yuan??ying 2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。 （1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z （2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 （1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 ?????gòu??zào????láng??bèi????qū?gǎn?????hóng??qí ?????构???造?????狼????狈?????驱??赶??????红???旗 （2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 ?????Piào??liang?????qiǎo??miào????xiǎo jiàng???biān jiāng ??????漂????亮????????巧???妙???????小???将??????边???疆 4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：?bāo（包）?báo（雹）?bǎo（饱）bào（抱）。 普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（??），上声（??），下声（??），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiū??huì）。 6、认识隔音符号的作用和用法。 在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂）??pí’ǎo（皮袄）。 7、注意ü上的两点要省写规则。