湖北省随州市洛阳镇中心学校七年级语文上册《从百草园到三味书屋》导学案..docVIP

《从百草园到三味书屋》导学案 教学目标： 【知识与能力目标】 1、掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的生词，了解鲁迅的生平及作品。 2、学习本文具体生动的写景状物的方法，学习运用多种修辞手法，体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。 【过程与方法目标】 品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 【情感、态度与价值观目标】 学习作者热爱自然、热爱生活的感情。 教学重点 领悟本文写景的手法，了解写景的基本原则和常用手法。 教学难点：作者对三味书屋的态度 教学器材：多媒体课件 教学方法：以启发教学为主，配以问答法和讲授法辅助教学 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 目标导航： 1、掌握本文的生字生词，了解鲁迅的生平及作品。 2、学习本文具体生动的写景状物的方法，学习运用多种修辞手法，体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。 一、精彩导入（播放歌曲《童年》罗大佑）：（5分钟） 二、自主学习： 　　1、了解作者和作品的有关知识。（学法指导：回忆所学知识，查阅资料） 　 　2、认真朗读课文，在课文中划出生字词，并标上小节数。然后写出下列划线字的读音。 　　确凿（ ）菜畦（ ） 蟋蟀（ ）缠络（ ）觅食（ ）竹筛（ ）宿儒（ ）渊博（ ）鼎沸（ ）珊瑚（　　）锡箔（　　）倜傥（　　　　　）脑髓（ ）蝉蜕（　　　）盔甲（　　　）攒（　　　）东方朔（　　　） 敛（　　） 3、读后感知：课文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? 　 （学习时间：10分钟） 三、合作探究： 　　1、快速阅读全文，感知结构：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么请你找出它们各自的起止段落，并说说哪一段又是过渡段？由此归纳出结构划分的方法。 （学习时间：5分钟） (1)作者为什么喜欢百草园？（学法指导: 从文中找出相关语句回答。））） 三、交流展示：（10分钟）） 第二课时 目标导航： 寻找课文中的美点。 一、默读课文 ，揣摩人物美：（15分钟） （一）爸爸 1、从全文看，爸爸是个怎样的人？ 2、文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？ 3、对爸爸逼我去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对我的成长有什么影响？ （二）、英子 1、”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？ 2、归纳一下“我”成长的历程： 二、跳读课文，品味情感美：(10分钟) 1．《爸爸的花儿落了》一文最打动你最让你感动的是什么？ 2．细细品读，文中写到的感情具体讲有哪几种？结合精彩语段有感情地朗读并谈谈读后的感受。 （选择两个精彩语段全班齐读，教师辅导朗读，体会感悟其间蕴涵的真挚情谊。） 《爸爸的花儿落了》一文距离学生的生活很近，读后确能引发切身之感，心有所动。学生谈感要多联系到自己的生活实际，联想到自己的父母，曾经的学校、老师、同学，能谈出真情实感。 3．《爸爸的花儿落了》一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？ 通过事情的记叙来表现。比如：爸爸先打英子后送夹袄一事表现出爸爸对女儿那份独特的爱：既严厉又慈祥。 借助“花儿”来表现。如：毕业典礼上英子胸前的夹竹桃花儿无声地诉说着爸爸的爱和期待。 通过人物对话、人物动作来表现。比如写妈妈的眼睛红肿着，暗示爸爸病情严重，生命垂危，妈妈为此深切悲痛。 通过抒情语段来表现。 正因为借助上述种种手段来表现感情，文章字里行间渗透真情，感情表露含蓄深沉，分外动人。 三、回读课文，体会语言美：让学生体会本文语言的风格特色，探讨后明确：语言质朴淡雅，蕴含真情；再让学生找出文中包含深情或含义深刻的语句。 文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。 （10分钟） 四、拓展延伸，表述看法：（8分钟） 父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。 请你仿照此句,用比喻的方式写出你对父爱的感觉。 五、作业(2分钟) 小作文：《世上还有爸爸好》 6