2024新人教版九年级化学第八单元复习说课课件金属和金属材料.pptx

“化”识易拉罐——金属和金属材料复习

目录学习目标2学情分析3单元大概念4课标要求1情景设计5教后反思6

课标要求(1)知道金属具有一些共同的物理性质，知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能；(2)通过实验探究认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺序。(3)知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的，体会化学方法在金属冶炼中的重要性；1

学习目标1.通过认识易拉罐材质知道金属的一些物理性质、金属材料包括纯金属和合金以及合金的优点；通过易拉罐的材质探究和鉴别掌握常见金属的主要化学性质和金属活动性顺序。2.通过易拉罐的来源掌握金属材料的冶炼方法，掌握金属锈蚀的条件，防锈原理，措施及常用方法。3.通过易拉罐回收利用，了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值；掌握金属锈蚀的条件，防锈原理，措施2

学情分析本章是在学生学习了氧气、碳及其化合物、化学反应的定量关系等相关知识的基础上进行的。在学习金属与氧气和稀酸的反应时用到了学过的化学反应的相关知识，既巩固了前面所学的知识，又为后续学习酸碱盐、化学与可持续发展等内容奠定了基础。本章内容涉及到金属材料的分类、性质、用途以及合金等方面的知识，通过对这些内容的学习，培养学生的分类观、性质决定用途的化学观念。学生在分析金属材料的性质与用途的关系时，能够锻炼逻辑思维能力和归纳总结能力。同时，金属材料在生产、生活中有着广泛的应用，通过对本章的学习，学生能够更好地理解化学与生活、社会的密切联系，体会化学学科的实用价值，提高学生学习化学的兴趣和积极性。3

单元知识结构图世界是物质的，物质是变化的(物质观变化观)物质制备视角(转化观)物质组成视角(分类观)物质类别视角(性质观)物质使用视角(化学价值观)含相同元素的物质间可以相互转化根据物质的组成可以将其分为纯净物和混合物物质性质决定物质的用途及其可发生的化学反应物质的利用具有两面性，要合理利用常见金属冶炼的原理及方法金属制品生锈原理及生锈的利与弊；合理使用金属制品的方法合金纯金属学科大概念次级大概念基本概念基础知识物理性质化学性质性能上的差异比较有金属光泽，延展性、导电性、导热性与O2、酸、金属化合物溶液反应金属活动性顺序4

主题情境“化”识易拉罐易拉罐的材质制作易拉罐的原料情境线问题线易拉罐的主要材料属于纯金属还是合金？易拉罐拉环上的金属片发生弯曲不断裂的原因？金属的物理性质？易拉罐材质的鉴别知识线金属的物理性质，合金的概念及性能；金属的主要化学性质你能写出工业上冶炼铝、炼铁的化学方程式吗？金属矿石的存在形式有哪些呢？易拉罐回收和防锈常见金属材料的冶炼方法帮易拉罐找到栖身之所；为什么易拉罐要放入可回收的垃圾桶中回收呢？马口铁为什么要镀锡？铁生锈的条件是什么？如何防锈和除锈？金属活动性顺序、废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值5

教后反思1.根据《课程标准》的基本要求，本课教学设计力求体现孩子是科学学习的主体，在满足孩子发展需要和已有的知识经验的基础之上，创设条件让他们能直接参与科学探究活动，让孩子们在“做中学”在大量的亲历活动中，让学生能够认识金属的性质，并在过程中体会并学会科学观察、研究的一般方法。2.探究环节对学生的能力要求比较高，对于学习水平低的学生来说，参与度不高，这需要自己在以后的教学中不断改善。6