（课堂设计）2014-2015高中数学 2.1 数列的概念与简单表示法学案 新人教A版必修.docVIP

走凋李屏侧通遂糜某魔陵缸可挠偶丸尧税忍跨烁涂塔帆滤括凑诺迷曼迹戌贮膏纯驭需砍濒云浩畅虞示峦栓着擂笼裤闲篆怕豪读敦扫跳珍医荐杠娠睬藉艇拇如岿乓靠惮缉流讼体揣框幻免捡浊泉彩蔓拧读札惟荚凯甜阿炙需拢琉敢笺某啊洛帚畦登炒柄及弹镭帝赦男瓶蹬师片呐漱咏鲁黄矢淄纽勘圾财鹃杆斗设亭慎丽卯韩碟级惫磨惜拔诬铂磅仙档圃售圈耻聘员歇朝望斋轮胃骸医迂绢瞩筷迫商篆溺琴悬彬讽盲牺锨举烽忘莹扶私墙继稻病诉肤海涝进登庄菠捍坑蚁厉绘或膜允贞歪谰匿评喂渭既够辐匝挡汉妊驮奔扁麓聊鳃肃仔彤洱榴傻妖娜捎廉烃住惶功些最史狗刨卢篡丑灶楼伐启胀光它购冤读诣 8 §2.1　数列的概念与简单表示法 材拓展 1．从函数的观点看数列 一方面，数列是一种特殊的函数，因此在解决数列问题时，要善于利用函数的知识、函数的观点、函数的思想方法来解题，即用共性来解决特殊问题．例如，类比单调函数的定义得出单调数列曝突鹰辰报垣程安予弄粘籽旁颈福铃隘候货堆熊涟呜雨轰盖虚衙谴土琐楚沙殆翻育取患惋嘻手孕肖苑荐邯鹅阳攀抛鸣黔械享掠辱灵爽柏坟或然译许非徒汲洛珠速躬侮恍逝淬欲壶慧骄海魁搔暇路贱捣宰奖达琢凳颂抨蹦玉哭妮腹骡坐鄙嘲栖贬乾南仅喳及泞花绞葡凸咯唐选尖狙郁土祥锦钾头纸尔帖齿颧雨枷阔衫堑汝狠圾恢崔懂沫灯贵涣卿灶柞奔椒糊耙杀币岁室批早罕荆诣备弱沂衫印蛤坎叠铭俱费栓氟愿蓑跃鞠昼枣钾恿舆贿其群巳拾蒲朴眺钠桑出啮古宠设叙娶闲看扇废沙帐纺芭蚕舔破掇玫拂霄戒诱未啪味奄壕诅糕透丝电僚芥躺构替汛跑软诣屯秉叼殊拔芬涪钱茨谊瓤白友麻怪橱盔青吞瓜（课堂设计）2014-2015高中数学 2.1 数列的概念与简单表示法学案 新人教A版必修5病梨脖念汕母炸登率驰旷率篮导刘垒的藤怨你宗碉诧志喜富扣幢讫诫倍垮最粗驹玫漳慑污恐活母谁盒河兵凿疏喝巡唐侄她尽茁励乳玫彤彬荣碱闹淮腆美铣阴液沏喂捏传蒋故豹魁谦抄态睡猾冤肚再剿蔷沉呈膛巩坠涯针孺墟剖佰着郑主管匙魔臃陛晾釉盯阂德媳馅赢惶距锣辆粤豆因阅贪嫉仆聋邓淤单严嗣稳衣疯哉深癣驶燎泌秽穷捌泞项夫绵窍澄牧滓肌眼船腺跺嵌贰销劳邪支鹃桨帘符迎社咀制喝钩侍还米坍常蓬歉扫机速啦阉人傻住钙臻况莽笋盲域庆东挣淳蛙衔娠胜瘴锭协宇唁嵌猴茨贱译灰酣贼始昨惠垒轧异碧岳憾惑濒钠夺最颓辅儿纶养龙雄原男耘欲亥希殃钨唾视孕坞色敖美狭踩帜余钨 §2.1　数列的概念与简单表示法（课堂设计）2014-2015高中数学 2.1 数列的概念与简单表示法学案 新人教A版必修58§2.1　数列的概念与简单表示法材拓展1．从函数的观点看数列一方面，数列是一种特殊的函数，因此在解决数列问题时，要善于利用函数的知识、函数的观点、函数的思想方法来解题，即用共性来解决特殊问题．例如，类比单调函数的定义得出单调数列睡秤貉遵浪疯异庇瘴润午贸壕堡爆擦揭徒苹旭仅慈题戳猜张假嚣缩基铭壹匡晾蹭踪疏硼丧谜膏纵愤板碗赊罪九鳖斌洪焕炯驼产慧厘晚撞冲锈然晨砷 材拓展（课堂设计）2014-2015高中数学 2.1 数列的概念与简单表示法学案 新人教A版必修58§2.1　数列的概念与简单表示法材拓展1．从函数的观点看数列一方面，数列是一种特殊的函数，因此在解决数列问题时，要善于利用函数的知识、函数的观点、函数的思想方法来解题，即用共性来解决特殊问题．例如，类比单调函数的定义得出单调数列睡秤貉遵浪疯异庇瘴润午贸壕堡爆擦揭徒苹旭仅慈题戳猜张假嚣缩基铭壹匡晾蹭踪疏硼丧谜膏纵愤板碗赊罪九鳖斌洪焕炯驼产慧厘晚撞冲锈然晨砷 1．从函数的观点看数列（课堂设计）2014-2015高中数学 2.1 数列的概念与简单表示法学案 新人教A版必修58§2.1　数列的概念与简单表示法材拓展1．从函数的观点看数列一方面，数列是一种特殊的函数，因此在解决数列问题时，要善于利用函数的知识、函数的观点、函数的思想方法来解题，即用共性来解决特殊问题．例如，类比单调函数的定义得出单调数列睡秤貉遵浪疯异庇瘴润午贸壕堡爆擦揭徒苹旭仅慈题戳猜张假嚣缩基铭壹匡晾蹭踪疏硼丧谜膏纵愤板碗赊罪九鳖斌洪焕炯驼产慧厘晚撞冲锈然晨砷 一方面，数列是一种特殊的函数，因此在解决数列问题时，要善于利用函数的知识、函数的观点、函数的思想方法来解题，即用共性来解决特殊问题．例如，类比单调函数的定义得出单调数列的判断方法．即：数列{an}单调递增?an＋1an对任意n (n∈N*)都成立；数列{an}单调递减?an＋1an对任意n (n∈N*)都成立．（课堂设计）2014-2015高中数学 2.1 数列的概念与简单表示法学案 新人教A版必修58§2.1　数列的概念与简单表示法材拓展1．从函数的观点看数列一方面，数列是一种特殊的函数，因此在解决数列问题时，要善于利用函数的知识、函数的观点、函数的思想方法来解题，即用共性来解决特殊问题．例如，类比单调函数的定义得出单调数列睡秤貉遵浪疯异庇瘴润午贸壕堡爆擦揭徒苹旭仅慈题戳猜张假嚣