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新课程背景下历史课堂教学中价值观教育的现实意义与途径 贵州省贵阳市第五中学 梅青蓝 摘要；新课标中价值观教育的提出是教育改革的重要成果。但在实际的历史课堂教学中，价值观教育这一教学目标并没有得到真正落实。夲文从价值观教育的重大意义及如何促进这一教学目标的实现等方面来加以探讨。 关键词；历史课堂 价值观 意义 途径 教育的根本问题是培养什么样人的问题。以全面提高国民素质为宗旨的当代中国基础教育，要求教学工作必须把帮助学生树立正确的价值观导向、培养优良的道德品质及发展健全的人格，与学习科学文化知识有机地统一起来。中学历史课堂教学应该是价值观教育的的主阵地。 一 价值观教育的现实意义 价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。简单说，代表一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的评价。价值观不但影响个人行为，还影响群体行为和整体组织行为，进而还影响社会的治乱安危。目前我国正处于社会的重要转型时期，我们培养的人才，不但要具有较高的技能以适应和满足社会多样化发展的需求，而且需要具有以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培养健全的人格。所以，历史教学中价值观的教育就成为教学中的重中之重，它的成功与否与学生良好品德、健全人格的形成即学生的健康成长有着极其重要的密切关系，可以这样认为，它就是教学创新方面最富于挑战的环节，也是素质