2009年度中小、幼儿园教科研工作总结研讨会简报.docVIP

2009年度中小学、幼儿园教科研工作总结研讨会简报 元月8日至15日，县研训中心教科处在淳溪中心幼儿园、桠溪中学、湖滨中学、砖墙中心小学分学段组织召开了2009年度中小学、幼儿园教科研工作年终总结会，本次会议的主题是“中小学如何开展有效的校本研训活动”。全县中小学（幼儿园）教科室主任参加了会议。各校（园）在认真总结一年来教科研工作的基础上，着重就校本研训工作做了交流，对存在的问题进行了反思，对今后教育科研如何围绕学校重点工作开展，为促进教师专业发展和提高学校办学质量服务进行了深入的研讨。 从各校（园）交流的情况来看，我县教科研工作在基础性、普及性、校本性方面取得了较大的成绩。 从学校领导到广大教师对教科研的认识不断提高，“教、研、训”一体化思想逐步被教师接受，并正在转化为教育教学行为。 学校教育的质量不可能超越教师的质量，各学校（园）重视教师专业发展，不断健全学校校本研训制度，尤其是加强教师的学习制度建设，砖墙中心校、实验小学、省淳中、固城中学等在倡导教师阅读，打造书香校园活动中做出了成绩，营造了良好的教师学习、教学反思氛围，为提高学校办学质量，提升学校办学内涵做了基础性工作。 各校（园）以绩效考核为契机，加大对教师教科研的奖励力度，引领教师的专业发展，提高教师的教育教学品质。目前我县教师参与教科研的积极性不断提高，撰写论文和申报课题的数量不断增加，提高了教师教科研工作的普及性。 各校（园）从校本出发，开展了形式多样、富有实效的校本研训活动。学校关注校本研训的主题内容、开展方式、实际效果，校本研训正在实现由形式走向内容的质的转变，为促进教师的专业发展搭建了平台。 当然通过交流我们还发现教科研工作中存在的一些问题，教科研工作在中小学中发展很不平衡，学校领导层面、教师层面对教科研的认识差异较大，教师的研究什么、怎样去研究有待从技术层面进一步提高，教科研如何真正服务于教育教学、成为教师教育教学的自觉需求、成为教师日常教育教学工作的一种常态，校本研训如何深入开展，还有很多的工作要做，还有很长的路要走。（研训中心教科处） 书香熏陶精神生活，阅读促进教师发展 高淳县砖墙中心小学 随着素质教育的逐步深入开展，课程改革的大潮涌遍中华大地。对教师的要求也随之发生了相应的改变，教师原有的学术知识，教育素养，教育技术和管理艺术已显现出不同程度的匮乏。我校领导充分认识到这一点，为了丰富广大教师的知识沉淀，促进教师的专业发展，学校积极开展了“教师阅读”活动，营造了浓浓的书香校园，让教师在参与过程中，感受了教育的激情，汲取了发展的力量，提高了教育教学的艺术水平。 一、领导重视，形成氛围，让阅读成为一种自觉行为。 一个单位，领导是群众的榜样，群众的表现如何，首先要看领导的表率做得如何。我校领导高度重视“教师阅读”活动工作，召开了专门会议商议了活动相关事宜，成立了由主管领导任组长、相关处室负责人为成员的活动领导小组，细化了领导小组的主要工作职责，还特别为教师们精选了推荐书目，这其中包括教育教学类、师德修养类、日常生活学习类……希望教师能通过阅读这些推荐书目，提高自身修养，开拓视野。学校校长多次在教师例会上作了动员讲话，要求每位教师在思想上重视此项活动，积极投入到读书学习活动中去，提醒教师们要把读书学习贯穿日常工作生活全过程，并结合联系各自岗位的工作实际，多阅读、多交流、多动笔、多总结，真正在活动中得到提高，得到发展。除此之外，在读书活动中，我校领导坚持为群众带好头，树好榜样。校长带头认真学习教育专著，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。领导带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进，以学校领导的“头羊效应”去引领全体老师，最终使全体教师参与的读书热潮形成，阅读成为了一种自觉的行为。 二、敢于投入，搭建平台，让阅读成为一种良好习惯。 学校以教师为本，以教师群体和个体的发展为宗旨，敢于投入，搭建平台。学校每学年为每位教师提供100元的自由购订教育、教学杂志款，还为每位教师购买一本教育、教学专著。每月由学校教科室统一有计划地印发两次阅读材料，阅读的内容有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》的节选，肖川博士的《教育的随笔》的节选，还有《最受学生欢迎的十种老师》、《老师宽容学生的4种方式》《课堂交往的现状与对策》、《爱是回音壁》、《雨伞》……教师阅读后填写阅读记录卡上交学校，学校将部分教师的阅读体会上传到学校网站与其他教师交流：“埋头沉进去，昂首读出来。” “徜徉书海，其乐无穷。”“在与大师的对话中获得精神的提升。”……从老师们的这些阅读体会中，我们收获了“读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情”的喜悦。学校还为骨干教师订购了相关的教学杂志，并要求他们在学校