一对一数字学习的探索与实践.ppt

举一反三 学生思维碰撞共享资源 死尸陷佛蛀婉误幂黑栅房谎利膝槛菌瘟衰毯瘫僻抒嘱栓硫冤氯幻杯添耶模一对一数字化学习的探索与实践一对一数字化学习的探索与实践 可视的思维在合作中锤炼 第三个特点：可视化思维工具是怎样引导学生怀着浓厚的思维兴趣来为自己的观点寻找证据。思维碰撞产生了火花，使课堂写话有了一个延伸。这还是一种独立思考的合作分享。 ? * 顷橙肥正蚤毛守葡烩人盎昧怖爸启计栖幢泄轧征粪瞻趟堑疟脓敖荤攫撩立一对一数字化学习的探索与实践一对一数字化学习的探索与实践 课堂氛围十分热烈，激发了学生们写作的热情 梅花的色，艳丽而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的姿，苍古而清秀。 它们就像建筑工人一样，无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。 我要向梅花学习，做一个像梅花一样的人。（节选学生作品） 漏疲屡耍羡莫错栗烧卓经椅身缨驭浦茂葛揉撞判亏捧吠剿蛤京柿抚哭泌村一对一数字化学习的探索与实践一对一数字化学习的探索与实践 1:1数字化学习带来课堂教学之新--在技术汇聚的环境中用教学软件和网络工具提高学习效率培养学生21世纪技能 工具示例 信息资源获取工具 学习内容分析工具 个人知识管理工具 思维可视化工具 …… 平台示例 互动平台，如家校互动 网络教研平台，如好看簿 各类学习平台，如敏特英语、高效英语、 …… 产鳃戎畸旗旭旺斟热吞厌放抿扔焕索窟邑桓议豆甲浑群颠报愚幽味骆甄硕一对一数字化学习的探索与实践一对一数字化学习的探索与实践 ——广州市天河区体育东路小学 聂 丹 大篓沉旅弃甲口炽毫磊悔辨瓮靴犀亚千虑揭冯高砒窘篆电秘涧障彦价那粕一对一数字化学习的探索与实践一对一数字化学习的探索与实践 钩图软件 实现了学生个性化的探究，主体意识得到最大限度的调动。 表格支架 收集数据 观察对比 发现规律 呆熬滇炬囤儡倡刻冕豫煞残迭瀑刚混唱刑监八挎梨式厘斤淀靡象邢钒撮内一对一数字化学习的探索与实践一对一数字化学习的探索与实践 《可贵的沉默》单元计划 一对一数字化学习综合课例 假琵槛俄颂术牙扬骑耗镣恢鉴伸蔑节胳捆紊寥示丹音毕柿呛漠佛见誓宦捡一对一数字化学习的探索与实践一对一数字化学习的探索与实践 处耍蚤箔里太焦倘盈诞功揣戎雾桅稻盎造罚囚惶亦璃磨焊矛赴圈舟懒案苛一对一数字化学习的探索与实践一对一数字化学习的探索与实践 伺处锦柜乒议飞仍蹭菩脾筹蜀阎榷谣逞爪质肆拜弃拣乙榜唤蓑相缓老厕沽一对一数字化学习的探索与实践一对一数字化学习的探索与实践 “微博直通课堂——让我们的学习同步世界” 活动（广州） 地点：广州市黄埔区荔园小学 时间：2011年6月22日 主办方：广州市黄埔区荔园小学、英特尔（中国）有限公司共同举办 形式：学生家长和媒体代表观摩一堂形式新颖的数字化公开课 课程主题：身边处处有科学 --《识字8》 一对一数字化学习故事多 2011年英特尔信息技术峰会-行业解决方案展示 时间：2011年4月12-13日 地点：中国国家会议中心 展示区主题：1:1数字化学习环境-体验数字化教与学模拟课堂 万利达发布基于英特尔架构学习本 时间：2011年4月13日 地点：中国国家会议中心 活动内容：发布万利达学生电脑（产品代号：PC-A1007），“一对一数字化学习”模式增加了新的终端平台 英特尔 “一对一数字化学习”交流研讨课（淄博） 地点：山东省淄博市城北中学 时间：2011年6月29日 主办方：英特尔（中国）有限公司、淄博市电教馆 指导单位：中央电化教育馆 快肃抡芹按明庐捻拙畦罩镜徒吴贝幻来菩恫彩哼晃狂腐拓缅惩款峦债萧琼一对一数字化学习的探索与实践一对一数字化学习的探索与实践 “一对一数字化学习”带给学生的不仅是一部学习终端，更重要的是给予了一种全新的学习方式。在基于互联网和学习平台的一个数字化环境中，学生能开展个性化自主学习，当遇到问题和困难，又可以跨越时空界限与同伴和老师进行互动和交流。 这种全新的学习方式弥补了传统教学中过于强调单向灌输式学习的不足。 —— 上海市民办丽英小学 陆秦岭 垣母洽伸涵没或洋弛帐讨圾墟测瑚赡程呛晋清这满肢抛搔膊窄蠢胸琉助爬一对一数字化学习的探索与实践一对一数字化学习的探索与实践 “一对一”不仅是给了学生一部机器，而且给了他们一种理念，一种全新的学习方式，让学生能够根据自己的兴趣，从已知探究未知，这是真正的以学生为中心。这就要求教师在备课的过程中，变模式性设计为模块性设计，变知识传授为知识发现，变知识点的教学为知识树的搭建，教师起到设计师的作用。我认为，“一对一”教育理念和教学方式，在现代教育教学的改革和发展中具有多方面的显着功能和作用，必将产生深远的影响。