排列第1课时(免费阅读).pptVIP

组合 　　把问题中被取的对象叫做元素，于是问题１就可以叙述为： 　　　 　　　从３个不同的元素a，b，c中任取２个，然后按照一定的顺序排成一列，一共有多少种不同的排列方法。并列出所有不同的排法。 　　 问题2　从1，2，3，4这4个数字中，每次取3个排成一个三位数，共可得到多少个不同的三位数？ * * * * 排列(一) 第一章 计数原理 1.2排列与组合（第1课时） 复习 排列与排列数的定义 排列数的公式推导 排列数的公式应用 巩固练习 课堂小结 作业布置 分类加法计数原理 如果完成一件事情有n类不同的方案，在第1类方案中有m1种不同的方法，在第2类方案中有m2种不同的方法，…，在第n类方案中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有： 种不同的方法。 分步乘法计数原理 完成一件事情需要有n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2 种不同的方法，…，做第n步时有mn种不同的方法。那么完成这件事共有 种不同的方法。 问题１　从一个班的甲、乙、丙3名同学中选出2名,一名担任班长,一名担任副班长 ,则共有多少种不同的选法?并列出所有选法。 二、探究 1 2 3 2 3 4 3 4 2 4 2 3 4 1 3 4 3 4 1 4 3 1 1 2 1 2 4 2 4 1 4 1 2 1 2 3 2 3 1 3 　　排列：一般地，从ｎ个不同的元素中取出ｍ（ｍ≤ｎ）个元素，按照一定的顺序排成一列， 叫做从ｎ个不同元素中取出ｍ个元素的一个排列。 你能归纳一下排列的特征吗？ 　m＝n时的排列叫全排列。 1、元素不能重复。 2、“按一定顺序”就是与位置有关,这是判断一个问题是否是排列问题的关键。 排列的特征 注意：两个排列相同，当且仅当这两个排列中的元素完全相同，而且元素的排列顺序也完全相同。 例1、下列问题中哪些是排列问题？ （1）10名学生中抽2名学生开会 （2）10名学生中选2名做正、副组长 （3）从2,3,5,7,11中任取两个数相乘 （4）从2,3,5,7,11中任取两个数相除 （5）有10个车站,共需要多少种车票？ （6）有10个车站,共需要多少种不同的票价? 排列数：从ｎ个不同的元素中取出ｍ（ｍ≤ｎ）个元素的所有不同排列的个数叫做从ｎ个不同元素中取出ｍ个元素的排列数。 用符号　 表示。 注意区别排列和排列数的不同： “排列数”是指:从n个不同的元素中，任取m个元素的所有排列的个数，是一个数，而不表示具体的排列。 “一个排列”是指：从n个不同元素中， 任取m个元素，按照一定的顺序排成一列． 不是数． 探究1 从ｎ个不同元素中取出２个元素的排列数　 是多少？ 探究2 从ｎ个不同元素中取出3个元素的排列数　 又是多少？ 第一步共有n种方法 ●●● 共有n个球 只有n-1个球 第二个盒子 第一个盒子 n 第二步共有n-1种方法 ●●● 只有n-1个球 第二个盒子 第一个盒子 只有n-2个球 第一步共有n种方法 求排列数A3n可以按依次放3个盒子来装3个球来考虑： ●●● 第二个盒子 第一个盒子 第三个盒子 第一步共有n种方法 第二步共有n-1种方法 第三步共有n-2种方法 这个公式的特点是： 1、公式右边第一个因数是n； 2、后面每个因数都比前面一个因数少1； 3、总共有m个因数相乘； 4、最后一个因数是n-m+1. =n(n-1)(n-2)……(n-m+1) 当m=n时叫做全排列，全排列数公式： 定义：正整数从1到n的连乘积，叫做 n的阶乘，用n!表示，即： 规定：0！＝1 （1） （2） （3） 三、典例分析 ⑷求证： （1）若 =20×19×18×…×5，则 ， ． 20 16 （２）解方程：