2014-2015学年高中物理 第四章 牛顿运动定律阶段复习课单元质量评估 新人教版必修1.docVIP

2014-2015学年高中物理 第四章 牛顿运动定律阶段复习课单元质量评估 新人教版必修1 (60分钟　100分) 一、选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分。1～6题为单选,7、8题为多选) 1.(2013·海南高考改编)科学家关于物体运动的研究对树立正确的自然观具有重要作用。下列说法不符合历史事实的是(　　) A.亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体的运动状态才会改变 B.伽利略通过“理想实验”得出结论：一旦物体具有某一速度,如果它不受力,它将以这一速度永远运动下去 C.笛卡儿指出：如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向 D.牛顿认为,物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质 【解题指南】解答本题时应注意以下两点： (1)熟悉科学家所对应的物理学史。 (2)熟悉相关的物理规律。 【解析】选A。亚里士多德认为物体的运动需要力来维持,选项A错误;牛顿根据选项B中伽利略的正确观点和选项C中笛卡儿的正确观点,得出了选项D的正确观点,选项B、C、D都正确。 2.(2014·衡水高一检测)下列说法正确的是(　　) A.马拉车前进,马先对车施力,车后对马施力,否则车就不能前进 B.射出枪口的子弹,能打到很远的距离,是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用 C.根据效果命名的同一名称的力,性质可能不同 D.力的作用效果只能改变物体的运动状态 【解析】选C。马拉车和车拉马的力是作用力与反作用力,是同时产生的,故A错误;子弹能打到很远的距离,是由于子弹的惯性的作用,故B错误;按效果和性质命名是两种不同的命名方式,如动力可以是弹力,也可以是摩擦力,故C正确;力的作用效果有两个：产生形变、改变物体的运动状态,故D错误。 3.(2014·蒙自高一检测)如图所示,光滑的水平桌面上叠放着的A、B两个物体,在一个水平向右的恒定的拉力F作用下,以共同的速度和加速度一起向右加速运动。则此时关于对B物体的受力分析,说法正确的是(　　) A.B物体只受到竖直向上的支持力和重力 B.B物体受到水平向右的拉力F和水平向左的滑动摩擦力 C.B物体只受到重力、A物体的支持力和水平向右的静摩擦力　 D.B物体受到水平向左的滑动摩擦力 【解析】选C。因为A、B两物体以共同的速度和加速度一起向右加速运动,故B物体有向左滑动的趋势,则此时对B物体进行受力分析可得,物体在竖直方向受向下的重力和竖直向上的支持力并平衡,水平方向上受向右的静摩擦力作用,故选项C正确。 4.如图所示是中国三一重工的一台62米长的泵车,参与某次消防救火冷却作业,对泵车在水平路面上以加速度a做匀加速运动的过程,下列分析正确的是(　　) A.泵车受到的重力和泵车对地面的压力是一对平衡力 B.轮胎上凹凸不平的花纹是为了增加车对地面的压力 C.开车时要求系安全带是为了减小司机的惯性 D.若泵车发动机的牵引力增为原来的2倍时,泵车的加速度将大于2a 【解析】选D。泵车受到的重力和泵车对地面的压力作用在两个物体上,不可能是平衡力,选项A错;轮胎上凹凸不平的花纹是为了增加车对地面的摩擦力,选项B错;惯性只与质量有关,司机的惯性无法利用安全带改变,选项C错;2F牵-F阻=2(F牵-F阻)+F阻2(F牵-F阻),当牵引力变为原来的2倍时,泵车所受的合力将大于原来的2倍,泵车的加速度将大于2a,选项D正确。 【变式训练】物体静止在斜面上,以下的几种分析中正确的是(　　) A.物体所受到静摩擦力的反作用力是重力沿斜面的分力 B.物体所受重力沿垂直斜面的分力就是物体对斜面的压力 C.物体所受重力的反作用力就是斜面对它的静摩擦力和支持力这两个力的合力 D.物体所受支持力的反作用力就是物体对斜面的压力 【解析】选D。作用力和反作用力一定是同种性质的力,分别作用在两个物体上,物体受到静摩擦力的反作用力是物体对斜面的摩擦力,所以A错;物体受重力沿垂直斜面的分力在数值上等于物体对斜面的压力,重力是地球对物体的力,压力是物体对斜面的力,所以B错;物体受到地球的反作用力是物体对地球的吸引力,所以C错;物体所受支持力与物体对斜面的压力是一对作用力与反作用力,D对。 5.(2014·长春高一检测)如图所示,A和B两物块的接触面是水平的,A与B保持相对静止一起沿固定斜面匀速下滑,在下滑过程中B的受力个数为(　　) A.3　　　　　B.4　　　　　C.5　　　　　D.6 【解析】选B。由于A与B保持相对静止一起沿固定斜面匀速下滑,故A、B之间不存在摩擦力;以物块B为研究对象受力分析,如图所示,故选项B正确。 6.(2013·安徽高考)如图所示,细线的一端系一质量为m的小球,另一端固定在倾角为θ的光滑斜面体顶端,细线与斜面平行。在斜面体以加速度a水平向右做匀加速直线运动的过程