地震中的父与子.pptVIP

品读课文 体会儿子的“了不起” 课文哪些地方体现了儿子得了不起呢？请同学们默读课文13--23，找出相关句子。 “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” 8小时过去了 儿子（ 又累又饿 ） 但心中只有一个念头：（父亲会来救我的 ） 12小时过去了 儿子（ 嘴唇干裂 ） 但心中只有一个念头：（父亲会来救我的） 24小时过去了 儿子（ 浑身乏力 ） 但心中只有一个念头：（父亲会来救我的 ） 36小时过去了 儿子（ 饥寒交迫，极度虚弱） 但心中只有一个念头：（父亲会来救我的） ※ 父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯（zhuó）洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。 ※ 高尔基也曾深情地赞美：“父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！” 17、地震中的父与子 设计者： 任菊仙 梁丽敏 人教版五年级语文上册第六组课文 父母之爱 本文故事背景：1994年1月17日4时31分（北京时间17日20时31分），在洛杉矶市西北35公里处发生里氏6.6地震。 ?????? 据统计，这次地震造成62000人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座 ? （加上严重受损约4000余座），几条高速公路被震断，一些立交桥坍塌，通向洛杉矶市区及其他地区的11条主干道路被迫关闭。地震还造成该市大部分地区断电停水，约4万户住宅断水，5.2万户断电,3.5万户断煤气,通讯网络出现严重阻塞,雷击经济损失高达300亿美元,这是一个惊人的数字!它相当于1976年我国唐山7.8级地震造成的经济损失的10倍; 看到这组数据，你有什么感受呢？ 一片废墟 学习目标 1.会认读8个生字，会写11个生字并规范书写“墟、爆、颤”这三个字的关键笔画，正确读写“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪” 等词语。 2.在正确、流利朗读课文的基础上，用自己的话说说课文的主要内容，并体会父亲在救助儿子的过程中心理的变化；抓住人物外貌、语言、动作的描写，说说父子的“了不起”，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 3.通过自读自悟，讨论交流，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作等刻画人物形象的方法，尝试练习场景小练笔。 自学提示 1.初读课文，借助拼音读准字音，把不熟悉的生字多读几遍。 2.再读课文，说一说课文讲了一件什么事？并思考：父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？画出相关的语句并体会父亲此刻的心情。 3.通读课文后，你觉得这是一对怎样的父子？ 杉 矶 混 昔 墟 曼 暴 砾 疾 爆 砸 颤 认读生字，注意红色字关键笔画的正确书写 我会读 shān 地震 洛 杉 矶 混乱 安顿 挖掘 昔日 废墟 阿曼达 坚定 绝望 chàn jí 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 疾步 zá 瓦砾 砸碎 欢声笑语 破烂不堪 jī hùn xī xū màn bào lì 课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中，一位父亲冒 着（ ），抱着（ ） 不顾劝阻，历经艰辛，经过 （ ）小时的挖掘，终于在 （ ）救出（ ） 的故事。 危险 坚定的信念 38 废墟中 儿子及其同伴 这对了 不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。 请同学们默读课文1——12自然 段。看看课文有哪些地方，哪些语句 告诉你这是位了不起的父亲。划下 来，并作批注。 品读课文，体验情感 “太晚了，没有希望了。” “太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” “你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。 “谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？” 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 句子对比读