13只有一个地球概论.ppt

什么是“生态灾难”？举例子说说。 全球生态环境状况的几个数字据《人民日报 海外版》（2002年10月14日第十一版）报道：全球生态环境亮起红灯，表现在：23%的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或被严重污染。25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。1/4人类所患疾病与环境恶化有关。1/3土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。看到美丽的地球伤痕累累，学生会禁不住伤心愤怒，发出和宇航员一样的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”4、结合生活中的现象，谈一谈自己的周围有哪些破坏环境的行为。 * * * * * 义务教育课程标准实验教科书　小学语文　六年级上册 这是一个什么样的地球 ？1、“大家知道我们生活在哪个星球吗？”根据学生回答贴出地球图。2、“在茫茫宇宙中有几个地球？”根据学生回答板书“只有一个”。（趁机引导）：“今天，我们就一起走进地球的世界，了解我们生活的地球。”3、让学生观看课件所展示的地球美景。 地球　太阳系九大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。 1、学生自学 （1）用自己喜欢的方式读课文，注意把词语读准确，语句读通顺。 （2）思考：课文向我们介绍了地球的哪些知识？ 认一认生字 晶莹 和蔼可亲 资源 矿产 恩赐 枯竭 滥用 威胁 目睹 jīng yíng ǎi zī kuàng cì jié làn xié dǔ 2、汇报交流 （1）检查生字新词学习情况。 遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲 光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。? 生产资料或生活资料的天然来源。 地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。大部分是固态的（如，铁矿石），有的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。 用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。 晶莹： 资源： 矿物： 恩赐： 滥用： 威胁： （2）课文向我们介绍了地球的哪些知识？ 美丽 渺小 自然资源有限 目前人类无法移居 （3）当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了!据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色”纱衣“。从作者的描写中，你感受到了什么？你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这句话运用了什么说明方法？把地球比作什么？地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 1、这句话是作者对的赞美，突出了地球的，体现了作者对地球的。 地球 可爱与美丽 热爱之情 2、这句话运用什么说明方法？ 打比方 句中将比作 地球 “母亲”“摇篮” 3、打比方的运用使句子在表达上。 通俗易懂 又生动形象地球无私、慷慨地向人类提供着各种资源。 “无私、慷慨”是什么意思？矿产资源 要几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成 煤 石油 不可再生资源 森林资源 生物资源 水资源 大气资源 可再生资源 1、宇航员为什么说：“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”？ 1、这段话运用了、、等说明方法。 列数字 打比方 作比较 2、作者这样写的目的是什么 ？作者这样写的目的是地球很小，意味着地球资源是有限的，我们应该珍惜和保护地球。 2、人类对不可再生资源是什么态度？ “不加节制”是什么意思？从这词你体会到什么？据科学家推算，依照现在的速度，煤再有100年左右将会完全枯竭。 “枯竭”是什么意思？ 3、人类又是如何对待可再生资源的呢？人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 “本来”是什么意思？可否去掉？为什么？ 1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了这些资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。水在哪？ * * *