班主任竞赛题.docVIP

48、有个别学生总爱告状你如何引导 小学生特别是低年级的小学生有一个特点就是爱告状。小学生爱告状是因为他们缺乏解决问题的技巧，想求助于老师。还有一个原因是想通过告状来证明自己是个好学生，得到老师的关注。作为老师要正确对待爱告状的学生。 ????? 一、什么话也不要说，耐心地听他把话说完。有时候小学生是想通过告状这种举动来压制别的同学，以达到解决问题的目的，所以遇到这种情况你只需当个好“听众”就行了。 ????? 二、对学生表示信任就足够了。因为有些事情对他们来说完全有能力解决，他告状的目的只想得到老师的支持，这时候你就可以说“我相信你能很好地解决这个问题。”然后微笑地看着他，以表明你对他的信任。 ????? 三、可以问问爱告状的学生，“你觉得这对你来说是个问题吗？”或者“你为什么要告诉我呢？”然后静观他的反应，这为某些学生创造了思考问题的机会，让他意识到自己没有充足的理由说这说那，或者说这件事情根本就不是个问题。 ????? 四、借此机会教会学生解决问题的技巧。你可以问他，“要解决这个问题，你认为该怎么办呢？”引导他说出自己的看法，再来给予指点。 ????? 五、把与问题有关的学生集中起来，包括爱告状的学生。告诉他们，“我能够看得出你们之间存在一些问题，但是我相信你们能够自己解决好，现在大家可以说说自己的想法。”然后你可以当旁听者或暂时离开，让他们想出办法后再告诉你。 ????? 六、假如学生争吵不休，要让他们知道如果找不到解决问题的办法，就不能进教室上课或者不能上自己喜欢的课等。小学生出现早恋现象，怎么办？早恋原则上不要出现。如果发生了就要好好诱导教育，告诉早恋的危害等等，如果还是不行就要控制早恋的成都，不要沉迷…… 1.与孩子沟通，问明原因。不要责骂孩子，还了解到孩子是因为班长的优秀和正义而喜欢他的。这就是沟通的第一步。 2.安抚孩子，表示理解。 孩子可能有点愧疚感，对此感到害怕。作为家长，应该让孩子平静下来。告诉她，有这样的想法很正常，妈妈小时候也曾经特别喜欢一个男生，所以很明白你的感受。 3.了解孩子年龄特点，针对性引导。 孩子对爱情是懵懂的，所以才会对你讲。在9岁的孩子眼中，爱和喜欢是一样的，没有成人心中那种刻骨铭心的感觉，其实只是这个优秀的男生吸引了她的目光而已。对此，你可以不必担心。反而可以因势利导，告诉她，只要她学习成绩好，跟同学团结友爱，也会有人爱她的，而且还要多学习班长的优点，从而鼓励孩子更爱学习多交流，最好是和他她成为知心的朋友 如果是内向自卑不倔强的孩子还好说，就多多交流． 如果是孤僻不合群还倔强的最好的办法是和他她写信．（注意你的角色，如果不和他她说明身份就永远不要说，以防被误会防他她不能接受．如果是以真实身份的话，那就要和他她保持秘密并且你要以身作则，对他她好好引导我以自己的经验回答你，希望在这个问题上对你有帮助： 1.关注TA、关心TA（关心特别重要）、可以常向周围的学生询问了解关于TA的学习生活情况以及和同学们的相处情况。 2.通常这类学生不愿意参加集体活动，所以班上搞集体活动的时候，如果TA不愿意参加，作为老师可以私底下安排一两个人缘比较好的班干部或者班上人缘比较好性格爽朗热情的学生积极动员TA参加，哪怕是拉都要拉上TA一起参加。 3.一定要弄清楚TA不合群的原因和程度，如果仅仅是不太喜欢集体活动、比较安静话不多，但是平时和同学间能融洽友好相处的话，这样的学生应该是没什么大问题的，只能说明性格比较腼腆；如果是不喜欢集体活动，而且平时和同学关系也不好，而且脾气比较暴躁的话，作为老师要重视这样的学生，但是不要让TA明显感觉到老师对TA和对别人不同，老师的关键作用就是要把TA和同学们的关系拉近，让TA融进集体。 怎么拉进？首先，班干部有责任配合老师帮助同学，老师可以让性格爽朗大方、不拘小节而且人缘较好的学生干部在平时的生活学习中尽量帮助TA、鼓励TA积极参加集体活动，最关键是带动TA主动融入集体，怎么带动就要看学生干部的社交能力了，所以老师一定要挑人缘好的干部，因为很重要的一步就是老师挑出来要去帮TA开导TA的这些学生干部能不能取得TA的信任和尽量打开TA的内心。这类学生应该好朋友很少，平时的生活学习比较孤独被动。那么首先你挑选的班干部就得主动接近TA、主动和TA交流、主动和TA打成一片。TA社交被动的死局也就打开了。（注意：一定不要让TA察觉老师所做的一些安排，虽然出发点是为TA好，但作为学生TA不一定能理解接受。） 其次，你是老师，你一定要了解这个学生TA内心一些特殊的方面，比如TA对什么问题特别敏感，TA平时的生活和学习有没有什么困难，TA和同学合不来的原因？而且老师有意无意的鼓励和问候可以激发这类学生的自信心和软化TA内心的尖锐面（TA们通常也比较缺乏自信容易钻牛角尖想不开），TA自己变得自