班主任秘籍.docVIP

高国荣 教育是情感，需要我们用情感去投入；教育是智慧，需要我们用智慧去启迪；教育是事业，需要我们用真情去享受。思维就是财富，机遇来自于创造性的工作。没有思路就没有出路，没有眼界就没有境界，没有作为就没有地位。没有思路就没有出路，没有眼界就没有境界，没有实力就没有魅力，没有作为就没有地位。没有压力就没有动力；没有实力就没有魅力；没有思路就没有出路；没有眼界就没有境界；没有作为就没有地位！ ?----用发展的眼光看待师生，用从容的心态对待自己的工作；学会分享----走进师生的内心世界学会从师生的眼观看世界，努力创生一种新的分享模式和表达方式；学会宽容----从狭隘走向广阔，对自己所认同的对象能抱以审视的态度，对别人所信赖的事务能假设他确有合理之处；学会合作----学会对于不同、对于差异、对于另类，甚至是对于异端的尊重与接纳；学会创新---具有创新意识的校长一定有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣。” 尽力做事只能把事情做对，用心做事才可能把事情做好 一、摆正自己心态 1．待遇问题 （1）班主任津贴：班主任的工作无法用金钱来衡量，用钱买不来他人的关心，也买不来学生的尊重。 （2）领导的重视：任何领导都不敢只偏爱拍马屁的人，想把学校办好的校长一定会用好有才能的人。常留高三不一定是好事，高三学生难相处；而高一学生重感情。 （3）水平的提高：做一届班主任后，自己的水平都会有大的提高；经验固然可喜，教训尤为可贵。如果能把自己的反思写出来，两年后你就会成为名师。 （4）学生的赞赏：学生对老师的评论最公正，得到学生的赞赏是幸福的。奖金会很快挥霍掉，但学生的赞赏会一直流传下去。 （5）社会的认同：社会的认同是无形资产，其价值难以估计。 2．差生问题 （1）哪个学校没有差生？哪个班级没有差生？不同的班级有不同的差生，普通班有普通班的任务，黉学班有黉学班的目标。成绩好的学生从行为习惯与思想状态上说也很有可能是差生。带好普通班的班主任一定能带好黉学班，但能带黉学班的班主任不一定能管理好普通班。 （2）没有差生，班主任还有什么作用？差生是班主任接触最多的学生，差生往往会成为与你感情最亲近的人，毕业后也可能成为对你最有用的人。 （3）一位差生就是一个案例，一个差生就是一块试验田；转化一名差生自己就获得了丰富的收获，班主任水平就上了一个台阶。 （4）一位差生在一个班级只是七十分之一，但对于一个家庭他就是百分之分；改变一个差生就给一个家庭以希望，就给社会做出一份贡献。考上一个二本对社会的贡献多大？转化一个差生对社会的贡献多大？转差是善举，是功德无量的事。 3．水平问题 （1）不要自卑：没有天生的人才，只有后天的努力；别人能做好的事，总有一天我也能做得到。 （2）不要自负：每个人都有值得自己学习的东西；走出去才发现我是多么无知。 （3）要有自信：我可能是平凡的，但我不能甘于平庸。 4．效果问题 百年方可树人。对一个十几岁的孩子不能急于求成，更不能轻言放弃。高中有三年时间，六分之一不能代表六分之五。坚持可能效果不明显，但如果放弃效果则十分明显。坏毛病不是一天养成的，更不可能一天改掉。不去做可能不会有遗憾，功败垂成是最令人遗憾的。 班主任需注意：没有思路就没有出路，没有实力就没有魅力，没有眼界就没有境界，没有作为就没有地位。 二、当好学生楷模 1．读点相关的书 可以读教育类的书，如《教育心理学》《给教师的建议》，王金战的书、李镇西的书等。新课程给每个人都提供了新的机会，使大家都站到了同一个齐跑线上，新课程培训中你学到了什么，新课程的书你读了几本？新教材上有多少问题自己还没有搞懂？如何提高课堂教学的有效性？ 2．教好自己的课 如果学生不愿意听课，听不懂课，不要简单归纳为学生基础差、头脑笨，应多做自我反思。 多一点准备，则多一点从容；多一分精彩，则多一分尊重。 3．结交上进的人 经常交往的人的水平，可以决定自己发展的高度。与庸人交往，自己会比他还平庸，与俗人交往，自己会比他还俗气；与高人交往，自己与高人的差距就会慢慢缩小。 4．做些有益的事 不能成为高尚的人，至少不能成为低级趣味的人；不能做一番大事业，可以做一些小事情。帮助他人，为学校做点力所能及的事。况且，多行善事可以提高自身的修养，改善自己的心态。 学生像老师，你想让学生成为什么样的人，首先要求自己成为什么样的人。同样，想让孩子成为什么样的人，自己首先要做到。 三、开发教育资源 1．争取课任老师的支持 一个成功的班级是所有老师共同努力的结果， 2．赢得学生家长的配合 教育学生时不能忘记教育家长 3．培养合格的学生干部 成绩是你们的，失误由我来承担 4．借助相关部门的力量 教导处组织的考试，政教处组织的评比 四、实施爱心工程 1．整体期望要高 （1）把学生当作自己的子女、弟妹。 （2）不允许一个学生掉队，不放过一个走