教师礼仪(提纲).pptVIP

教 师 礼 仪 主讲：刘红斌 培训师简介 广西知名礼仪培训师，广西礼仪文化交流协会理事，北京礼仪学院研究生，北京西蔓色彩个人形象咨询顾问师，广西师范学院教育科学学院礼仪学、教育学、心理学教师，中国—东盟博览会礼仪指导。 联络方式 E-mail：lhb_999@126.com 教师礼仪的涵义 指教师在教育教学中以及在学校内部及其在与外界进行各种交往活动时，必须遵循的道德行为规范和准则。其本质是显示尊严、尊重、尊敬；核心是加强教师的师德修养，为人师表；根本目的是提升教育教学质量和效果，维护学校形象和个人形象。 礼节 教师在与学生及社会各界人士交往的过程中，相互表示尊重、友好、祝愿、慰问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。具体表现方式，主要包括：待人的方式、致意的形式、重要场合的举止、风度和衣着、遵循交往惯例等。 致意的礼节 常见的致意礼节 　　微笑礼.　注目礼.　点头礼.　欠身礼. 　　鞠躬礼.　握手礼.　举手礼.　鼓掌礼. 　　拱手礼.　合十礼.　脱帽礼.　挽臂礼. 　　拥抱礼.　吻手礼.　亲吻礼. 握手礼的训练 握手礼的规则 　 ⒈当平级平辈熟人相见时，握手次序不分先后； 　 ⒉谁先伸出手即握手的先后次序主要是为了尊重对方的需要。握手的次序主要根据握手双方所处的社会地位、身份、性别和各种条件来确定。一般来说，握手的基本规则是： 女士先伸手男士后伸手； 　上级先伸手下级后伸手； 　 长辈先伸手晚辈后伸手； 　 主人先伸手客人后伸手（迎客时）。 关于握手礼 不同的场合运用不同的握手礼. 不同的握手礼有不同的含义. 握手的场合 问候时 感谢时 道歉时 祝贺时 慰问时 重逢时 欢迎时 安慰时 庆祝时 礼——做人的原则 仪——做事的规则 关键词一：原则 礼仪的基本原则 尊重的原则——尊重是礼仪之本. 真诚的原则——真诚是做人之道 宽容的原则——理解是沟通桥梁 适度的原则——分寸是交往尺度. 从俗的原则——求同存异，遵守惯例 场合的意识——分清场合很重要. 　　　　　 　　　　 　　　 公务办公　　　（庄重与保守） 　　　 正式场合 　　　　　　　 社交娱乐　　　（时尚与个性） ?场合 　　　 非正式场合 休闲场合　　　（舒适与自然） 教师课堂着装禁忌 中学教师及小学高年级教师忌强化男女性征的服装. 短 . 紧 . 透 . 露 . 学生正确的坐姿 从正面看，头正、肩平； 从背面看，脊柱伸直，没有扭转，也没有侧弯； 从侧面看，耳垂、肩峰和髋关节三点基本在一条直线上。 学生在听课时，身体前倾别超过75度，后仰别超过135度。两臂自然下垂，可放在腿上。 正确坐姿三个“一” 眼离书本一尺远， 胸离书桌一拳远， 手离笔尖一寸远。 心理学的研究结论： 21天以上的重复会形成习惯。 90天的重复，会形成稳定的习惯。 同一个动作，重复 21天就会形成习惯性动作。 同一个想法，重复21天，或重复验证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念如果被验证了21次以上，它十有八九已经变成了你的信念。 习惯的形成大致分三个阶段： 第一阶段：1—7天左右。 特征：刻意，不自然。你需要十分刻意提醒自己改变，而你可能也会觉得有些不自然，不舒服。 习惯训练表 第二阶段：7—21天左右。 不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段。 特征：刻意，自然。你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前。因此，你还需要刻意地提醒自己改变。 第三阶段：21—90天左右。 特征：不经意，自然。其实这就是习惯。 这一阶段被称为“习惯的稳定期”。一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改