物理八年级下册第八章电功率教材教学分析..docVIP

物理八年级下册第八章《电功率》教材教学分析 八年级备课组 蒙靖秋 【课程标准要求】 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的 额定功率和实际功率。 知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的常识。 【教材地位概述】 本章在学习了欧姆定律的基础上，充分利用学生熟悉的生活素材来激发他们的求知欲望，把对电学的研究拓展到电能和电功率。本章既是初中物理的重点章节之一，也是难点之一。这一章里讲述了电能和电功率这两个重要的电学概念和焦耳定律这个重要的物理定律，同时还介绍了电热的作用和有关安全用电方面的知识。 教材先从学生在生活中较为熟知的“电能”应用实例入手，逐步学习电能、电功率、电热等相关知识，每节教材都是从实际问题、实际现象引入新课，讲了新知识后又应用所学知识去解决实际问题。而且教材中也安排了内容丰富、形式多样的探究活动，让学生亲历科学探究过程，学习科学研究方法，从而培养学生的创新意识和实践能力。? 【课时安排】 第一节 电能 1课时 第二节 电功率 2课时 第三节 测量小灯泡的电功率 1课时 第四节 电与热 1课时 第五节 电功率和安全用电 1课时 第六节 生活用电常识 1课时 复习总结 1课时 【教学建议】 第一节：电能 这节课首先列举出电能的多种来源，以及多种用电器工作时将电能转化为我们所需要的各种能量，从而认识到电能是联结其他形式能的纽带。然后，通过介绍生活中和物理学中电能的计量单位，以及电能表的有关参数和读数方法，充分体现了物理来源生活又服务于生活的理念，最后通过1kw.h电的作用来增强学生对节约用电的认识。 电能。 教材中没有给出“能”和“电能”的定义，建议课前可让学生通过查阅资料，了解电能、风能、水能、热能、化学能、太阳能等各种不同形式的能，以便扫清学生在本节学习时的障碍。此外，课堂教学时可列举大量实例，通过电流在工作使学生认识到电能的存在，体会电能在工作过程中要消耗电能，转化为其他形式的能。 电能的单位及换算关系、 通过向同学们提出“你们家里每个月用了多少度电”来让学生了解电能的单位“度”、千瓦时（kW.h）以及焦耳（焦）。指出这三个单位的换算关系。 1千瓦时＝1度 1度＝3.6×106焦 电能表（电度表） 对于电能表，课堂教学中可以将实物与图片结合起来，让学生认识电能表的安装位置、计量单位以及电能表上的几个重要参数所表示的物理意义。此处重点是电能表的数据读取，提醒学生注意电能表中最后一位数字是小数，并让学生懂得电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 4、电能表转数的计算：某电能表上标有“3000r/kw.h”字样，转盘转150转，消耗多少电能？ 5、电能公式W=UIt 提出问题：电能大小与什么有关？ 教师通过引导学生猜想 演示实验：更换小灯泡的电源电压（电池个数），通过更换小灯泡亮度的不同，可以发现电能转化为光能不同，从而说明电能与电压有关。电压是形成电流的原因，可知电能与电流也有关。而接通电源后，很容易知道电源与时间也有关。 师：经大量实验证明，电能与电压、电流以及时间都有关系，他们之间的关系可用数学公式表示为：W=UIt。 6、通过1kW.h电的作用，增强学生对节约用电的认识。 第二节：电功率 本节教学内容较多，包括：建立电功率的概念；根据P=W/t公式进行有关计算；千瓦时的来历；介绍额定功率和实际功率；介绍电功率的测量及利用公式P=UI进行计算。 电功率的教学应该抓住的要点： 电功率概念的建立：P41演示实验，将不同瓦数的灯泡分别接在电路中工作，电能表铝盘转动的快慢不同，说明灯泡消耗电能的快慢不同。教师同时提出问题：若15W的灯泡通电1h消耗电能3600J，100W的灯泡通电10s消耗电能1000J,问：谁消耗电能多？消耗电能多的就一定消耗的快吗？ 学生通过计算可以发现消耗电能的快慢不仅与消耗电能的多少有关，还与时间有关，从而引出电功率的概念。 （2）电功率的符号、单位以及单位的换算。 （3）电功率的公式、物理意义的理解（以速度来类比）。每个物理量单位的统一。 2、“千瓦时”的教学 （1）引导学生从概念和单位上区分电能和电功率，让学生清楚知道Kw和Kw.h是不同物理量的单位。 （2）利用P=W/t推导：把这个式子变形后得到W=Pt，W就是t这段时间用电器消耗的电能，式中W、P、t的单位依旧是焦、瓦、秒。如果