7-9年级著概括.docVIP

七——九年级名著概括　　 《爱的教育》 　　 【作者】德·亚米契斯 　　 【国别】意大利 　　 【主要人物性格】 　　 恩利柯：爱祖国、爱师长、爱父母、爱朋友。勇于进取、善良真诚。爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。 　　 【主要情节】记录他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻。 　　 【写作特色】感情真挚动人、行文流畅优美、文笔朴素清新。 　　 【点评】通过恩利柯的日记，抒发了对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。 　　 　　 《繁星》《春水》　　 【作者】冰心（原名 谢婉莹） 　　 【国别】中国 　　 【主要人物性格】无 　　 【主要情节】对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟。 　　 【写作特色】简练，感情诚挚深沉；语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪。 　　 【点评】以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长；语言清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。 　　 　　 《伊索寓言》 　　 【作者】伊索 　　 【国别】古希腊 　　 【主要人物性格】无 　　 【主要情节】影射当时社会现实，表现劳动人民生活的经验与智慧。 　　 【写作特色】借动物形象嘲讽人类缺点。 　　 【点评】源于生活又高于生活，带有浓郁的生活气息，闪烁着智慧的光芒。 　　 《童年》 　　 【作者】高尔基 　　 【国别】前苏联 　　 【主要人物性格】 　　 阿廖沙：他是一个善于观察和非常敏感的孩子，能辨别好坏，在外祖父、外祖母、房客等的影响和在现实生活的压力下度过自己的童年。他能在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。　　 外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴、　　 外祖母：阿廖沙最知心的人、慈祥善良、聪明能干、对生活的美好本质有信心，对周围的人放射着明亮的光辉。【主要情节】讲述的是阿廖沙三岁到五岁这一时期的童年生活。　　 【写作特色】基调严肃、低沉。以童年之心再现市民庸俗生活的庸俗、苦难，小说具有异常强烈的感染力，能使任何一个经过苦难的仁慈心灵唏嘘不止。不算长的篇幅内，出场人物众多，却大都个性鲜明。 　　 【点评】整个作品虽然写的是痛苦的过去，却洋溢着明快的乐观主义精神。但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩。 　　 　　 《鲁滨孙飘流记》 　　 【作者】丹尼尔·笛福 　　 【国别】英国 　　 【主要人物性格】 　　 鲁滨孙：是一个追求个性自由、勇敢冒险、意志品质坚强、生存信念执着、务实肯干、艰苦创业、追求财富的具有积极进取精神的新兴资产者的英雄形象。 　　 星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨逊忠实的仆人和朋友。 　　 【主要情节】鲁滨孙独处荒岛，挑战自然的过程。 　　 【写作特色】采用了第一人称“我“来叙述和回忆，使小说情境显得更为真切。并且经常取证于鲁滨孙的日记，将人物细微的思想活动刻画得纤毫毕见。语言明白晓畅，朴素生动。最显著的特点是对食物一五一十地描摹。 　　 【点评】其实每个身处闹市的人又何尝没有孤独的感受，而流落荒岛的鲁滨孙正是我们每个人的知音，《鲁滨孙漂流记》让每个人都在其中找到了自己的影子。 　　 　　 《昆虫记》 　　 【作者】法布尔 　　 【国别】法国 　　 【主要人物性格】无 　　 【主要情节】将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景，还透过昆虫世界折射出社会人生。 　　 【写作特色】昆虫的一举一动，都被赋予了人类的思想情感。 　　 【点评】它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 　　 　　 《朝花夕拾》 　　 【作者】鲁迅 　　 【国别】中国 　　 【主要人物性格】 ”　　 藤野先生 对工作认真负责 治学严谨、一丝不苟 ； 他对弱国学生的关心，没有民族偏见 认真求实、注重调查、治学严谨的特点。 　　 范爱农：热爱祖国，倔强耿直，不肯随波逐流，不肯趋炎附　　 阿长： 饶舌多事而又不拘小节 淳朴、善良而又迷信 为孩子操心。 【主要情节】是鲁迅回 忆童年 少年和青年时期不同生活经历与体验的文字 。 　　 【写作特色】“闲”。指题材“漫无边际”（10篇文章是各种不同的题材），更是指行文上的兴之所至的随意性。 　　 【点评】散文比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉，是鲁迅唯一一本散文集，是中国现代散文中的经典作品 。　　 　　 《骆驼祥子》 　　 【作