特级教师必修1教学心得及教学案例1..docVIP

特级教师必修1教学心得 一、存在的问题： 我们当前教学的现状是高一的任课教师基本上是刚教完高三的教师，在教学中习惯性的按高考要求一步到位，补充内容，这样更加剧了课时紧与内容多这一矛盾。 高中数学新课程的教学大体上可划分为四个阶段： 必修课教学阶段——选修系列1、2教学阶段——选修系列3、4教学阶段——总复习阶段。 一般说来，前一阶段的教学是后一阶段教学的基础，前一阶段的知识会在后一阶段的教学中得到巩固、应用、延拓和加深。 例如，函数的有关知识会在导数中得到应用；直线与圆的方程会在圆锥曲线方程中得到应用；立体几何初步的有关内容会在空间中的向量与立体几何中得到应用，而且所有判定定理和许多命题的证明，向量与立体几何中得到应用，而且所有判定定理和许多命题的证明，所有角度和距离的计算都会采用新的方法得到处理。在总复习阶段又会对前两个阶段的知识进行一次全面的总结和提升。学生对知识的认识和掌握，就是在这种多次反复、螺旋式上升的过程中完成的。 因此，切忌在必修课的教学中就按照总复习教学的要求一步到位。对函数性质（单调性）的教学，我们要多次接触，螺旋上升，实行分层教学在必修1学习函数单调性时，只要求学生会用单调性定义判断某些简单函数的单调性或着通过观察函数图象的变化规律直接写出函数的单调区间即可。 二、新旧对比 集 合 1、要求相同的知识点 目标层次 教学要求相同