2014江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛独家整理试题94.docVIP

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷） 通过分数：80 满分:100 测试时间：120分钟 最大提交次数：3 本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。请在120分钟内完成试卷，并手动点“提交试卷”结束答题，中途若刷新页面或关闭浏览器或关闭考试页面窗口或退出系统或浏览器后退，（请谨慎操作！）将失去本次测验机会。 友情提醒：若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高成绩为准。 1、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班主任工作艺术从学习实践中来。 正确 错误 2、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班主任的心理辅导工作，归根到底是培养学生政治立场、思想观念、道德品质和心理品质的活动。 正确 错误 3、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。 正确 错误 4、 答案在最后一页：判断题 分值：2 激发学生兴趣和激情的原动力是班级活动的主要功能。 正确 错误 5、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班级日志、学生评语、电子相册都可以成为学校的教育资源。 正确 错误 6、 答案在最后一页：判断题 分值：2 责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。 正确 错误 7、 答案在最后一页：判断题 分值：2 学生最主要的权利是隐私权。 正确 错误 8、 答案在最后一页：判断题 分值：2 青春前期的最初标志就是反思能力的出现，反思能力是指对自己心智过程进行思考的能力。 正确 错误 9、 答案在最后一页：判断题 分值：2 后进生是指在学习或品行方面落后的学生，会给班级管理和学生成长带来负面影响，进入社会后也很难成才。 正确 错误 10、 答案在最后一页：判断题 分值：2 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。 正确 错误 11、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班级活动由学生根据自己的兴趣、爱好自由选择、自愿参加，老师加以诱导而不能强迫。 正确 错误 12、 答案在最后一页：判断题 分值：2 少先队活动具有自主性、实践性、娱乐性和创造性，少先队活动不应该具有明确的教育目的。 正确 错误 13、 答案在最后一页：判断题 分值：2 教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 正确 错误 14、 答案在最后一页：判断题 分值：2 心理健康具有相对性，也就是说判断一个人的心理是否健康没有明确的标准，也是相对而言。 正确 错误 15、 答案在最后一页：判断题 分值：2 提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。 正确 错误 16、 答案在最后一页：判断题 分值：2 《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。 正确 错误 17、 答案在最后一页：判断题 分值：2 人格又称个性，一个人的人格一般在青少年时期就已形成。 正确 错误 18、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。 正确 错误 19、 答案在最后一页：判断题 分值：2 我对班上每一个学生都采用同样的教学方式，大部分学生都能学好，少数学生学不好，这是他们自身的问题。 正确 错误 20、 答案在最后一页：判断题 分值：2 引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。 正确 错误 21、 答案在最后一页：单选题 分值：2 某些行为或心理机能在发展的某一特定时期，在适当条件下才会出现，如果错过了这个时期或缺乏必要的恰当条件，这种行为就难以产生甚至永远不能产生，并将对以后的发展产生难以挽回的影响。这个时期被称为儿童心理发展的（ ）。 学前期 青少年期 关键期 学龄期 22、 答案在最后一页：单选题 分值：2 班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（ ）而实现的。 课堂教学 任课教师 班干部 集体教育 23、 答案在最后一页：单选题 分值：2 拉紧家校联系纽带,畅通联系渠道不包括（ ） 家长会 网络、电话沟通 家访 校会 24、 答案在最后一页：单选题 分值：2 有的家长在与人交往时事事