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概率论与数理统计原理课程中存在的问题及改革方向 【摘要】：信息化社会的逐步推进，为了能更好的理解世界，人们必须具备收集、整理与分析数字信息的能力。概率统计是通过收集、整理、描述和分析数据，来帮助人们研究客观世界中的随机现象及现实数据。目前已被纳入数学教学课程中，并不断向国际趋势发展。因此研究教师对概率论与数理统计的认知情况，分析概率统计的教育价值具有重要的现实意义。本文立足于概率统计课程原理，剖析了目前教学状况及问题，最后对如何课程进行改革构想，提出了策略性建议，希望对概率统计课堂教学提供借鉴和帮助。 【关键词】：概率统计 问题 改革方向 前言 概率统计不仅是一门研究随机现象的基础课，也是十分重要和活跃的数学系教学学科之一。由于其既与各学科紧密相连，又具有严密的数学基础，因此越来越广泛的被应用于以信息和技术为基础的现代社会的各个领域，其教育价值也日益引起数学教育界的重视。但由于它的研究对象与研究方法的独特性，使学生在学习这门课程时感到概念难懂、习题难做、方法难掌握。三难的特征使初学者一开始就有了畏难情绪，学好的信心产生了动摇，形成了老师讲课费力、学生学习吃力，教学质量难以提高的局面。如何解决概率统计教学课程中出现的问题，提高概率统计这门课程的教学质量，是教学改革中应加以探讨的问题。 1概率统计的教育价值 1.1概率统计的随机观念有助于人们认识和理解随机现象 自然界和人类社会中各种现