【红对勾】2014-2015学年高中物理 7-1 追寻守恒量—能量 功课后巩固提高训练 新人教版必修.DOCVIP

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【红对勾】2014-2015学年高中物理 7-1 追寻守恒量—能量 功课后巩固提高训练 新人教版必修2 限时:45分钟 总分:100分 一、单项选择题(每小题8分,共48分。) 1.在伽利略实验中,小球从斜面A上离斜面底端为h高处滚下斜面,通过最低点后继续滚上另一个斜面B,小球最后会在斜面B上某点停下来而后又下滑,这点距斜面底端的竖直高度仍为h.在小球运动过程中,下面的叙述正确的是(  ) ①小球在A斜面上运动时,离斜面底端的竖直高度越来越小,小球的运动速度越来越大; ②小球在A斜面上运动时,动能越来越小,势能越来越大; ③小球在B斜面上运动时,速度越来越大,离斜面底端的高度越来越小; ④小球在B斜面上运动时,动能越来越小,势能越来越大 A.①②        B.②③ C.①④ D.③④ 2.关于做功,下列说法正确的是(  ) A.静摩擦力总是不做功 B.滑动摩擦力总是做负功 C.力对物体不做功,物体一定静止 D.物体在运动过程中,若受力的方向总是垂直于速度的方向,则此力不做功 3.一个25 kg的小孩从高度为3.0 m的滑梯顶端由静止开始滑下,滑到底端时的速度为2.0 m/s,取g=10 m/s2,关于力对小孩做的功,以下结果正确的是(  ) A.合外力做功50 J B.阻力做功500 J C.重力做功500 J D.支持力做功50 J 4. 伽利略曾设计如图所示的一个实验,将摆球拉至M点放开,摆球会达到同一水平高度上的N点.如果在E或F处钉上钉子,摆球将沿不同的圆弧达到同一高度的对应点;反过来,如果让摆球从这些点下落,它同样会达到原水平高度上的M点.这个实验可以说明,物体由静止开始沿不同倾角的光滑斜面(或弧线)下滑时,其末速度的大小(  ) A. 只与斜面的倾角有关 B. 只与斜面的长度有关 C. 只与下滑的高度有关 D. 只与物体的质量有关 5.如图所示,均匀长木板长l=40 cm,放在水平桌面上,它的右端与桌边相齐,木板质量为m=2 kg,与桌面间的动摩擦因数μ=0.2.今用水平推力F将其匀速推下桌子,则水平推力做功为(g取10 m/s2)(  ) A.0.8 J       B.1.6 J C.8 J D.4 J 6.如图所示,线拴着小球在光滑水平面上做匀速圆周运动,圆的半径是1 m,球的质量是0.1 kg,线速度v=1 m/s,小球由A点运动到B点恰好是半圆周.那么在这段运动中线的拉力做的功是(  ) A.0 B.0.1 J C.0.314 J D.无法确定 二、非选择题(共52分) 7. (9分)如图所示,沿斜面下滑的物体,所受到的三个力中做正功的力是________,做负功的力是________,不做功的力是________. 8. (10分)如图所示,质量分别为m、M的A、B两木块叠放在光滑的水平桌面上,A与B的动摩擦因数为μ,用一水平拉力F作用于B,使A和B保持相对静止向右运动的位移为s,则这个过程中F做的功为__________,摩擦力对A做的功为________. 答案 1.C 斜面A上物体的重力势能向物体的动能转化,而在斜面B上物体的动能向物体的重力势能转化,总能量保持不变. 2.D 静摩擦力可以做正功也可以做负功,也可以不做功.如果一物体随传送带向前做匀加速运动,那么此时摩擦力就对物体做正功;随传送带减速运动,则静摩擦力就对该物体做负功;如果一个物体静止在斜面上,那么这个物体所受的静摩擦力就对物体不做功,故A选项是不正确的;同理,如果一个物体在皮带上向前加速运动,但速度小于皮带的速度,则物体相对皮带向后滑动,此时物体所受摩擦力为滑动摩擦力,而摩擦力的方向与物体运动方向一致,此时滑动摩擦力却对物体做正功,故B选项不正确;匀速运动的物体合外力对物体不做功,但物体是运动的,所以C选项不正确.无论是静摩擦力还是滑动摩擦力,都可以做正功、做负功、不做功.必须克服“摩擦力就是阻力”的思维定势. 3.A 本题重点考查的是对功的正确理解.由于小孩的高度下降了3 m,则重力对小孩所做的功为WG=mgh=25×10×3 J=750 J,则C错误;小孩滑到底端时的动能为Ek=eq \f(1,2)mv2=eq \f(1,2)×25×22 J=50 J,由动能定理可知,合力做的功等于小孩动能的增量,因此合外力做的功为50 J,由于小孩的重力做正功,阻力做负功,支持力与小孩的运动始终是垂直的关系,则支持力不做功,则由动能定理W合=WG-Wf=Ek-0,代入数据可得Wf=700 J.则A正确B错误. 4.C 由机械能守恒定律:mgh=eq \f(1,2)mv2, 可知:v=eq \r(2gh),故C正确. 5.A 只要将木板的重心推离桌面,木板就会掉下桌面,由滑动摩擦力公式得f=μN=μmg=0.2×2×1

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