【成才之路】2014-2015学年高中数学 1.2.3循环语句检测试题 新人教B版必修.docVIP

【成才之路】2014-2015学年高中数学 1.2.3循环语句检测试题 新人教B版必修3 一、选择题 1．在循环语句的一般形式中有“while　A”，其中A是(　　) A．循环变量 B．循环体 C．开始循环的条件 D．终止条件 [答案]　C [解析]　根据while循环语句可知当满足A时，开始循环，所以A是开始循环的条件，故选C. 2．下列对while语句的说法不正确的是(　　) A．当计算机遇到while语句时，先判断是否满足条件，如果符合条件，就执行循环体 B．当条件不符合时，将不执行循环体直接跳出循环 C．while语句的格式为：while—表达式—循环体—end D．while语句的特点是“后测试”，即先执行循环体，然后判断是否满足条件 [答案]　D [解析]　while语句的特点是“前测试”，即先判断是否满足条件，后执行循环体． 3．下列关于for循环的说法错误的是(　　) A．在for循环中，循环表达式也称为循环体 B．在for循环中，步长为1，可以省略不写；若为其他值，则不可省略 C．理解for循环关键是理解为循环变量设定初值、步长、终值 D．在for循环中，“end”控制结束一次循环，开始一次新的循环 [答案]　C [解析]　本题是对for循环的综合考查，理解for循环的关键是理解循环体在计算机中是如何执行的，故选C. 4．下列程序运行后输出的结果为(　　) x＝1； y＝1； z＝0； while　x＝4 while　y＝x＋2 z＝z＋1； y＝y＋1； end print(%io(2)，z)； x＝z＋1； y＝1； end end A．3,4,5,6 B．4,5,6,7 C．5,6,7,8 D．6,7,8,9 [答案]　A [解析]　第一次执行循环，得到z＝1，y＝2，可以断续执行循环；第二次执行循环，得到z＝2，y＝3，可以继续执行循环；第三次执行循环，得到z＝3，y＝4，内循环结束，输出z，即3.然后执行x＝x＋1，y＝1，得到x＝2，y＝1，再次执行内循环，得到z＝4，然后依次可以得到5和6.当z＝6的时候，x＝5，外循环结束，所以程序结束． 5．阅读下面的程序，该程序执行的循环次数是(　　) S＝0； for　i＝－55150 S＝S＋i end S A．30次 B．31次 C．29次 D．32次 [答案]　D [解析]　循环变量i的初值为－5，终值是150，步长是5，因此当i＝－5,0,5,10，…，150时，执行循环体，共有32次． 6．下列问题可以用循环语句设计程序的有(　　) ①求1＋3＋32＋…＋39的和； ②比较a、b两个数的大小； ③对于分段函数，要求输入自变量，输出函数值； ④求平方值小于100的最大自然数． A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 [答案]　C [解析]　①④可以用循环语句设计程序；②③要用条件语句设计程序． 二、填空题 7．在求1＋2＋3＋…＋50的值时，在Scilab中的文本编辑中写出的程序如下：则横线上应填写的语句是________． eq \x(\a\al(S＝0；,for i＝1150,　　　　　；,end,print?%io?2?，S?；)) [答案]　S＝S＋i [解析]　横线上的内容是循环体，即对变量S进行累加，所以S＝S＋i. 8．执行下面的程序语句，输入a＝3，b＝－1，n＝4后，输出的结果是________． eq \x(\a\al(a＝input?“a＝”?；,b＝input?“b＝”?；,n＝input?“n＝”?；,i＝1；,while　i＝n,　c＝a＋b；,　a＝b；,　b＝c；,　i＝i＋1,end,print?%io?2?，c?；)) [答案]　4 [解析]　循环体被执行了四次，第一次执行循环体得到的结果是：c＝2，a＝－1，b＝2，i＝2；执行第二次得到的结果是：c＝1，a＝2，b＝1，i＝3；执行第三次得到的结果是：c＝3，a＝1，b＝3，i＝4；执行第四次得到的结果是：c＝4，a＝3，b＝4，i＝5，这时的c被输出． 三、解答题 9．高一(3)班共有54名同学参加了数学竞赛，现在已知这54名同学的竞赛分数．请设计程序．要求计算竞赛成绩优秀的同学的平均分并输出(规定90分以上(不含90分)为优秀)． [解析]　程序如下： 　　　　 一、选择题 1．下面程序的作用是(　　) eq \x(\a\al(i＝1；,sum＝0；,for i ＝1110,　sum＝sum＋i；,end,print?%io?2?，sum?；)) A．求1＋3＋…＋9＋11 B．求1＋2＋3＋…＋10 C．求1×3×5×…×11 D．求1×2×3×4×…×10 [答案]　B [解析]　i的初值为1，sum的初值为0，步长为1