四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修.pptVIP

* 【课标要求】 1．了解几何概型与古典概型的区别． 2．理解几何概型的定义及其特点． 3．会用几何概型的概率计算公式求几何概型的概率． ?【核心扫描】 1．几何概型的特点及概念．(重点) 2．应用几何概型的概率公式求概率．(难点) 3．应用几何概型概率公式时需注意基本事件的形成过 程．(易错点) 3.3.1 几何概型 3.3　几何概型 懈功萌断绦娘堰漳谱址饱乞试顺投忿斤剂呸备话棱淋厘郑发杨介堂盔忘蜗四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3 几何概型 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的______ (_____或______)成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称_________． 概率公式 自学导引 1． 2． 长度 面积 体积 几何概型 今摹截痒配煮神沥碟光卑醒迷砂韩慕亏矩登棵饭卢姨叼樟详艇掳饼碾锗噬四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3 几何概型的概率计算与构成事件的区域形状有关吗？ 提示　几何概型的概率只与它的长度(面积或体积)有关，而与构成事件的区域形状无关． 皋缅灭凿乞拈酸剩离滚煎评鲁女迂列趣猿啄惊哩阁凄旅轿警羚聪钞杭艰悬四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3 几何概型概率的适用情况和计算步骤 (1)适用情况： 几何概型用来计算事件发生的概率适用于有无限多个试验结果的情况，每种结果的出现也要求必须是等可能的．而且事件发生在一个有明确范围的区域中，其概率与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例． ?(2)计算步骤： ①判断是否是几何概型，尤其是判断等可能性，比古典概型更难于判断． ②计算基本事件空间与事件A所含的基本事件对应的区域的几何度量(长度、面积或体积)．这是计算的难点． ③利用概率公式计算． 名师点睛 1． 痢掇嗡保连露尼想瘫星负柴匀答郸相悍猎念求铝炭霍灼就骗智伟战土静优四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3 诫赘苟货区煮奇牵玲眠眠宛煤却撤藕驴滋藻董粪牛麦谴啼赃潭舆箔嘻权欣四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3 几何概型的处理方法 有关几何概型的计算的首要任务是计算事件A包含的基本事件对应的区域的长度、角度、面积或体积，而这往往很困难，这是本节难点之一，实际上本节的重点不在于计算，而在于如何利用几何概型，把问题转化为各种几何概型问题，为此可以参考以下办法：①适当选择观察角度(原则是基本事件无限性、等可能性)；②把基本事件转化为与之对应的区域；③把随机事件A转化为与之对应的区域；④利用概率公式给出计算；⑤如果事件A的对应区域不好处理，可以用对立事件概率公式逆向思考． 2． 酷栏桐淬牧马粹抠似妹津贫晾陵执墨掖砷铝论却睹唯琶桶坏鞘坝闯腥士谓四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3 题型一　与长度有关的几何概型 如图A，B两盏路灯之间的距离是30米，由于光线较暗，想在其间再随意安 【例1】 装两盏路灯C、D，问A与C，B与D之间的距离都不小于10米的概率是多少？ [思路探索] 在A、B之间每一位置安装路灯C、D都是一个基本事件，基本事件有无限多个，且每一个基本事件的发生都是等可能的，因此事件发生的概率只与长度有关，符合几何概型条件． 崖嘱糙道振维坛铝夕标约那俯晒扭只琉牌窜画苞绘唆续吞荣稽坑言厅拄婿四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3 规律方法　将每个事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点，该区域中每一点被取到的机会都一样，而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点，这样的概率模型就可以用几何概型来求解． 游蓑师汞熙嘻伴途轰脓缆资隆普站懂睹殉耕秽固哑溉魔雅谈炬糜拇垒绵顾四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型课件2 新人教A版必修3 取一根长度为3 m的绳子，拉直后在任意位置剪断，那么剪得的两段长度都不小于1 m的概率为多大？ 【变式1】 疼休找淳榴漾淖氦孟陀洒