591UP历史资-河南省焦作市2012届高三.docVIP

河南省焦作市2012届高三第一次质量检测文综历史试题 一、选择题（本大题共12小题，共0分） 1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11． A．资本主义国家加强对国民经济的大力干预 B．资本主义国家全面实行国有化，建立国营经济 C．资本主义国家扩大政府开支，调节社会生产 D．资本主义国家开始重视限制私有企业的发展 【答案】A 【点拨】 【结束】 12．13．1）依据材料一判断其所谓的“异质因素”指的是什么？结合所学知识谈谈你对这股新思潮的认识。(15分) （2）材料二中“独特社会”的含义是什么？结合所处的社会背景分别指出上述思想文化的差异性。（10分） 【答案】 （1）异质因素：资产阶级民主思想（3分）。认识：明清思想家们挑战正统观念，抨击君主专制，提倡“天下为主”、经世致用等（4分），一定程度地反映了社会转型的时代要求，带有民主色彩，对近代反专制斗争有积极推动作用（4分）。这股新思潮吸取了儒学的积极因素，批判其不合理的成分；是传统儒学在新时期焕发的生机；并未提出新的社会方案，未突破封建专制主义思想体系（4分，若以另一角度回答，酌情给分） （2）含义：工商业发展及资本主义萌芽，新兴资产阶级成长；欧洲正处于封建社会向资本主义社会过渡时期（4分） 差异：明清思想文化是社会转型时期旧势力对传统文化的修正和完善；材料二是社会转型时期新兴阶级的文化创新；材料三属于新的社会制度下大众文化的建树。（6分） 【点拨】 【结束】 14．12分）阅读材料，回答问题。 材料 辛亥革命资产阶级革命性质的观点中，台湾学者张玉法提出的“全民革命论”无疑影响最大，成果最丰，其主要理由如：“一、资产阶级力量小，所占人口比例小，真正意义上的资产阶级尚未形成。……章开沅先生坚持“资产阶级革命说”，章先生旁征博引，逐条反驳了“全民革命论”。其主要理由如：一、资产阶级力量弱小，但有了新发展（汉冶萍公司），活动中心（张园），活动组织（商会），并形成独立力量（拒俄运动一一收回矿权一一国会请愿一一保路风潮），因此，资产阶级具备了领导革命的能力。……此外，还有一些颇有价值的新观点。如龚书铎认为，辛亥革命不仅是政治革命，同时也是一次文化革命，一次资产阶级新文化反对封建旧文化的革命。朱榕指出，辛亥革命实质是由国内被排挤的汉族统治阶级和在其领导下的人民群众所进行的以推翻居统治地位的满族统治阶级为主要目的一次国民民族革命运动。 ——摘编自杨开树《从百家争鸣到求同存异——辛亥革命的性质述论》 评材料中关于辛亥革命的观点。（12分） （要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论：观点明确，史论结合） 【答案】 评分提示：①提炼出材料中关于中国古代政治的一个或两个观点；②对观点进行简要评判；③结合作者所处的时代特征分析其看问题的视角和意图；④结合中国古代相关史实论证其观点。 评分标准； 一等（12一l0分） ①紧扣评论对象，观点明确； ②合理弓l用史实，进行多角度评论； ③论据充分，逻辑严密，表述清楚。 二等（9—5分） ①能够结合评论对象，观点较明确； ②引用史实，评论角度单一； ③论证较完整，表述清楚。 三等（4一O分） ①偏离评论对象，观点不明确； ②未引}用史实； ③论证欠缺说服力，表述不清楚。 【点拨】 【结束】 15． 材料一 寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名民间教育机构。它往往存在于乡间，以庶民子弟为主要教育对象。它的课程设置大体是：首先必须学的是平假名、片假名，还有汉文、《三字经》、《实语经》、《童子经》等，书法、算盘和地理也是必修课程。其它如书信模板、商业用语模板、农业用语模板、木匠用语模板等，也都是全国性的共通教科书。 ——依田熹家《日本通史》 材料二 朕，念我皇祖皇宗荦国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝，亿兆一心，世济其美，此乃我国体之精华，而教育之渊源亦实存于此。……一旦危急，则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之皇运。如是，则不独为朕之忠良臣民，且足以显彰尔先祖之遗风。斯道也实为我皇祖皇宗之遗训，而子孙臣民之所当遵守。通诸古今而不谬，施诸中外而不悖。贬庶几与尔臣民俱拳拳服膺成一其德。 ——1890年明治政府《教育敕语》 （1）根据材料一，概括日本明治维新前期“寺子屋教育”的特点。（9分） （2）根据材料二，指出《教育敕语》的核心思想。（2分）结合所学，说明其产生的主要背景。（4分） 【答案】 （1）特点：民间办学；注重教育的通俗适用；偏重儒家传统文化。（9分） （2）核心：忠君思想（或儒家忠孝思想）。（2分） 背景：明治维新，日本近代天皇制度得到巩固。（4分） 【点拨】 【结束】 16． 材料一 中国传统政治文化中有“民本”而无“民主