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外研社新标准小学英语（三年级起）第五册 Module7 Unit 2 This little girl can’t walk. 教学设计 李克 外研社新标准小学英语（三年级起）第五册 Module7 Unit2 教学目标 知识与技能 功能：谈论能力的不足 语法：全体学生能运用：This little girl can’t walk. 词汇：kind 语音：感知“kite”中“k”与“music”中“c”的读音，“green”与“dog”中“g”的读音，“fish” 中的“f”与“coffee”中“ff”的读音，“visit”与“love”中“v”的读音。 过程与方法 全体学生能听懂、会说：This little girl can’t walk. 全体学生能认读：kind 全体学生能按要求完成语句书写。 情感、态度、价值观 乐于感知并积极尝试使用英语。 教学重点、难点 重点 用“can’t”说明能力的不足。 这一内容难度不大。 教学方法 直观教学法、TPR教学法 教学准备 多媒体课件，单词卡片，点读笔等。 教学过程 Step1 Warm-up.（热身活动） 学生互致问候。 请学生打着拍子说上一单元所学的韵句。 播放SB Unit 2 活动1 的动画或录音。让学生看动画理解语境。提醒学生注意时态，一般过去时与一般现在时的不同。 Step2 Presentation.(呈现活动） 1、任务呈现 告诉学生：“这节课我们要开展认识动物能力的比赛。我们先学习今天的课文，为比赛做好准备” 2、课文学习 播放SB Unit1 活动2 的动画，帮助学生理解课文语境。 再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。播放第三遍动画，请学生逐图跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。 使用单词卡片带领学生学习“kind”并对This little girl can’t walk. 进行运用训练。 鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。 Step3 Consolidation.（巩固活动） 1. 完成SB Unit1 活动3.教师说明活动要求：看图写图片说明，然后陈述图片内容。请学生看第一幅图，朗读例句，然后独立书写第二幅图和第三幅图的内容。最后请部分学生念出他们写的句子，全班核对答案。 2. 完成SB Unit1 活动4.请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读一列后，请学生注意观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母或字母组合的读音相同。最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。 Step4 Extension.（扩展活动） 完成SB Unit2 活动6，最后展示各小组练习成果。 任务完成 完成SB Unit2 活动7 按照课本上表格的样子绘制一张挂图，分发学生笑脸和哭脸的贴纸，请学生以小组为单位依次到黑板前贴纸。对全部贴对的小组进行奖励。 Step5 Homework.（布置作业） 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 按要求完成语句书写。 板书设计 Module7 Unit2 This little girl can’t walk. This little girl can’t walk. 教学反思 Module7?Unit2?This little girl ?can’t??walk?.? 一、教学目标：? 知识与技能目标：? 1、能听、说、读并正确使用单词：sit?,chick;短语：sit?down。? 2、能理解并掌握句型：?He/She/They?cant... 过程与方法目标： 学会用This?girl?cant?walk.?Her?father?helps?her.表达某人没有的能力。? 情感态度与价值观目标：培养学生乐于帮助人的良好品质。? 二、教学重点：? 1、能听、说、读本课的单词及短语。? 2、学会用This?girl?cant?walk.?Her?father?helps?her.表达某人没有的能力。。? 三、教学难点：? 熟练运用This?little?girl?can’t?walk?.This?old?man?can’t?sit?down.?Her?father?helps?her表达某人没有的能力。? 四、教具准备：图片，点读笔等?教学过程：? Step1?Warming?up:? ?1.?Greetings.?? 2.?S