幼儿园园本教研2.ppt

4.反思 反思什么：以教学为例 寻找“教学的成功”：教学事件 寻找“教学的遗憾”：教学事件 指向“教学重建”（“教学再设计”） （二）园本教研的实施 （三）园本教研的组织实施 首先，要发现问题，寻找研究的着眼点 在选择和讨论研究问题的主要内容上，可以从这四个方面考虑： 一是让每位教师将“了解幼儿”作为专业素养的基本，认识到“了解幼儿”是幼儿教育每一个环节的基础。通过园本教研，从根本上帮助教师掌握了解幼儿的基本功。 二是让每位教师将“与幼儿有效互动”作为专业素质的核心，认识到提高师幼互动的质量是创造高质量幼儿教育最本质的环节。通过园本教研，帮助教师学习和掌握这方面的知识、技能。 三是让每位教师将“教育教学研究”作为专业素质的重要内容，认识到“教育教学研究”是提高幼儿园质量和教师教育能力、发展自己的教学风格和实践智慧的重要环节。通过园本教研，引导教师通过自己的教育教学过程进行学习研究，研讨真实的、复杂的实践问题。 四是通过园本教研，引导教师将终身学习作为自身专业发展和自我人生发展的途径，让教师明确自身专业发展的方向和重点，了解教师专业发展的阶段、特点，途经和方法，学会制定符合自身实际的发展规划，正确处理工作、生活中的问题和困难，帮助教师把个人生活和职业生活、专业发展和自我人生规划和谐地统一起来。 其次，要做好园本教研活动的组织 要开展一次专题教研活动，一般要经历四个阶段： （1）学习阶段：这一阶段主要是进行理论学习，通过学习达到理解教研题目的目的。 （2）研究阶段：这个阶段是将所学的理论初步联系实际的阶段。解决教研题目的构思、设想、方案、步骤。 （3）实践阶段：这个阶段是执行上一阶段讨论的方案的过程。目的是对集体智慧结晶做一次实际的检验。 （4）总结反思阶段：这一阶段是对最初设想的教育方案进行反思，并就教研活动过程予以总结。 最后，要做好教研成果的推广与应用 有效地推广、应用已有教研成果，应采取以下措施： 1、珍惜教研成果 2、巩固已有的教研成果 3、积极推广教研成果 案例一： 教研主题：“反思美术活动各环节方法” 参加人：园长、业务园长、全体教师 主持人：业务园长 教研流程： 1、业务园长提出教研活动的主题 2、教师进行经验交流 3、业务园长及时引导 4、教师继续交流 5、业务园长小结，提出新问题 6、教师讨论 7、教师在讨论中提出问题 8、业务园长小结 9、教师水墨画技法检验 主要特点： 1、注意园本教研活动的专题性、系列性 2、研究的问题来源于教师在开展课题研究实践过程中的具体问题； 3、教师参与教研活动积极性高，有实践研究，有理论学习，有前期的准备； 4、主持人的主导作用发挥得较好，在教研过程收放自如，既能够营造宽松的研究氛围，给教师充分的交流空间，又能够及时地调整和把握交流的主题和内容，使之与本次教研的主题相吻合。 案例二： 教研主题：“同一音乐背景下的创新韵律活动设计研究” 参加人：业务园长、全体教师 主持人：业务园长 教研流程： 1、信息共享：大班教研组长组织全体教师做游戏《节奏练习》。 2、业务园长提出本次教研活动的要求 3、放音乐，教师欣赏 4、分小中大三个年级教研组围成圈进行讨论和设计动作 5、每组进行活动设计展示，展示前请组内一名教师代表介绍自己组动作设计的说明 6、业务园长小结 主要特点： 1、围绕幼儿园音乐教育创新性韵律活动研究专题开展小专题研究，研究主题具有系列性、专题性、实践性和操作性等特点。 2、每次教研活动前的《信息共享》活动是该幼儿园长期以来坚持的教研制度和教研文化，由每个教研组轮流承担，内容与研究专题相结合，即丰富教师相关信息，也为每次教研活动作铺垫。 3、充分调动教师参与的热情和积极性，教师互动较好，创新性较强。 案例三： 教研主题：创新性韵律活动观摩与研讨 参加人：业务园长、全体教师 主持人：业务园长 教研流程： 1、主持人介绍本次教研主题、背景、内容及要求，提出思考题。 2、观看全国优秀音乐教育活动录像 3、以教研组为单位按给出的思考题进行研讨 4、以年级教研组为单位分组进行汇报 5、业务园长小结：对问题进行梳理，提出下一步教研活动的要求 主要特点： 1、教研过程完整，有主题、有内容、有任务驱动、有教师互动。 2、为教师提供了教育实践研究的载体—优秀教育活动录像，并提出了研讨的具体问题，让教师们重温镜头，边看边进行思考。 3、教师参与积极性高、发言质量高，研究氛围浓。 4、及时利用现场的专业人员进行业务引领。 案例四： 教研主题：幼儿园主题墙创设专题辅导与研讨 参加人：业务园长、全体教师 主持人：业务园长 教研流程： 1、业务园长小结幼儿园在近期环境创设中出现的问题。 2、教师互动研讨：分享活动前自查的有关资料——幼儿园主题墙的作用（教师自由发言） 3、业务园长小结提炼：幼