“日常行为规范养成教育月”活动实实施方案.docVIP

学礼仪、讲美德、争做文明师生 ——“教育月”活动实施方案 一、实施背景　　 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。　　 “不学礼，无以立”。文明礼仪是个人成长的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。由于各种错综复杂的社会原因，学校里依然有一部分学生，在讲究文明礼仪方面比较薄弱。学生粗言野语、随丢乱扔、抄袭作业、课间皮闹、顶撞师长等不文明现象时有发生，因此对学生进行文明礼仪教育是提高学生素质、塑造健康人格的一个重要途径。　　 同时，也为了进一步浓厚校园文明氛围，加强学校德育工作，为创建市级文明单位而努力。　　 二、指导思想　　 通过开展以“学礼仪、讲美德、争做文明师生”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“学礼仪、讲美德”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。　　 三、活动主题　　 学文明礼仪 创和谐校园 做文明使者　　 四、组织机构　　 组长：副组长： 员：彭岳文 吴 虎 全体班主任老师 五、实施办法　　 （一）第一阶段：宣传发动阶段　　 1、召开学校德育工作会议，学习方案精神，全面领会“学礼仪、讲美德、争做文明师生”主题教育活动的意义和要求，并根据《学校方案》布置活动工作。（负责：政教处）　　 2、横幅“学礼仪、讲美德、争做文明师生”（总务处） 3、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。（文明礼仪倡议书、各班举行班级文明公约修订和宣誓签名互动。）（负责：校长室、政教处）　　 （二）第二阶段：实施发展阶段（负责：政教处）　　 1、各班召开“学礼仪、讲美德、争做文明师生”的主题班会。（负责：政教处、团支部、少先队）　　 ①、各班主任组织学生学习《学生礼仪规范》，让学生明白文明礼仪的重要性。　　 ②、学生讲文明礼仪故事。 ③、“现代中、小学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会。 2、各班出一期以“文明礼仪”为主题的班级文化布置和黑板报。学校组织评比，并张榜公布和颁奖。 3、背诵《中小学生守则》和使用校园文明用语“你好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”，并进行知识竞赛。 4、语文教研组组织“文明礼仪，从我做起”的征文比赛，评出一、二、三等奖若干名；（负责：）并要求全校学生每人写一篇感想文章，对优秀的作文进行汇编；　　 5、开展争做“文明小公民”的活动：（负责：）　　 各年级段自主策划进行一次义务劳动（铲除口香糖残渣，清洁地面污渍，除杂草等）；改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。　　 6、组织部分学生成立校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。（负责：团委、少先队） 7、组织团员、志愿者和少先队员，开展文明礼仪进社实践活动，到街道、等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。（负责：团委）　　 8、利用晨会对上一周次当中出现的学生不文明现象进行表扬、批评。 （ 负责：值周领导） 9、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。教师在进出校等礼仪方面树立榜样示范作。（负责：校长室）　　 10、继续强化学生的“衣、食、住、行、序”习惯：（政教处负责） ①、“衣”：严格仪容仪表要求，实行仪容仪表大检查和不定时抽查，并限时要求整改。 ②、“食”：餐厅有序用餐，按规定摆放餐具，节约粮食，养成文明用餐习惯。 ③、“住”：加强寝室导师指导作用，集中整顿寝室内务，培养住校生的良好生活习惯。 ④、“行”：师生校内活动步行，不骑车，车辆按指定地点有序停放。 ⑤、“序”：加强礼让守序方面教育，特别是进出场、排队、做操方面。 （三）第三阶段：总结、表彰阶段（负责：）　　 1、开展“礼仪”评选活动。以班级为单位，各班参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出4名“礼仪之星”。并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内。　 2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。 3、针对“七不进课堂”活动，学校开展校级“我最喜爱老师”评比活动，由学生自己提出评比标准，自己评出最喜爱的老师。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气