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《管理计算机中的文件》教学设计 肇庆市田家炳中学 陈荣东 【教材分析】 本课是广东高等教育出版社《信息技术》七年级第一册（上）第一章的第5节。主要完成文件夹的创建、选定、复制、移动、删除等操作，内容比较多，且实现的方法有多种，对学生来说要完全掌握难度较高。另外，让学生理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中的，学会系统管理计算机中的文件和文件夹。这部分内容在本书中，在以后的章节的学习中，都要使用到文件及文件夹的管理方法。新课学习为了能找到不同的文件，就必须明确每一个文件存储的位置。文件标识符就可以实现这个功能： .文件的标识符一般由以下几部分组成： 文件所在的盘符：﹨路径﹨文件名主名和扩展名。 .其中路径是一串用反斜线“﹨”分隔开的文件夹名。通过文件的路径，可以在计算机找到文件位置。1复制文件和移动文件的别？（比较原有位置有没有此文件）2、操作方法：（菜单、右键快捷菜单、快捷键、鼠标拖曳等方法，比较它们的异同） 强调：文件夹的复制、移动和文件的复制、移动是一样的。 拓展：多个文件或文件夹的选定、复制及移动。学生边操作，老师边讲解，提出需要注意的地方。示范操作展示他们的操作过程（允许学生之间进行小组讨论）问：如何把一些没有保留价值的文件或文件夹像垃圾一样从磁盘中清除掉？（删除文件和文件夹老师示范操作的过程）强调：“回收站”的作用、特点 用于保存被用户删除的文件、文件夹或快捷方式。（老师示范“还原”及“清空”的操作） 2、通过已经上交的完成成果，检查学生完成的情况。 3、要求小组成员讨论学习情况记录卡上的问题并记录讨论后的结果。 问 题 答 案 1、建立文件夹有哪几种方法？ 2、选中文件、文件夹有哪几种方法？ 3、复制操作与移动操作的区别是什么？ 4、假如文件被删除了，那么它到什么地方去了？ 5、删除文件的方法有哪几种？ 6、文件如被误删除，能不能再找回来，怎样操作？ 7、某些文件确实不需要了，要彻底删除，该怎样完成这样的任务呢？ 设计意图：加深学生对本课所学内容的理解和记忆，促进知识的深化和形成能力。 六、教学评价 1、点评学生学习情况，从多个角度表扬学生，如操作方法、协作交流积极的小组和个人。 2、引导学生填写学生自评表并提交。对学生本节课的学习效果做总体评价。 学习内容与学习参与情况 很好 较好 一般 不明白 你对本节各部分内容掌握的情况何？ 基础知识 文件标识符 文件和文件夹的命名 操作技能 新建文件夹 移动文件 复制文件 删除文件 你是否积极地参与到课堂学习当中？ 积极 一般 不积极 你和其它同学合作的情况如何？ 合作良好 合作一般 没么合作 你对本节课的内容还有哪些疑问： 6 家里人太多→建房分家 东西太多→用包分开装 类比推出 文件太多 ↓ 用不同的文件夹分开 地址：广东省 \ 肇庆市 \ 端州区 \ 人民南路42号 \ 富贵楼601 路径：C：\ MyDocument \ 图片收藏 \ 小明的创意画 \ 小雄鸡.bmp 类比推出 A文件夹 复制 文件 B文件夹 B文件夹 文件 复制 A文件夹 文件 B文件夹 文件 移动 A文件夹 文件 B文件夹 移动 A文件夹 复制与移动的区别