上海教育版八年级物理上册课件_让我们启航3测量的历史—长度的测量 （共38张PPT）.pptVIP

例1：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（ ） D 没对齐 没放平 没紧贴 正确 二、长度的测量特殊方法： ●如何测细铜丝的直径、一页纸的厚度？ 将细铜丝在铅笔上密绕n圈(如50)，用刻度尺测出铅笔上铜丝排列的长度l，铜丝的直径为l/50 测纸厚，细丝直径 1.累计法: 例1：某学生测得一本有280张纸的书的厚度是2.80厘米，则每张纸的厚度是_______毫米。 0.1 例2：将金属细丝在圆木棒上紧密地绕了28圈，然后用毫米刻度尺测得其宽度为5.6厘米，由此可知该金属丝的直径为______厘米。 0.2 如何测圆锥体的高度、硬币直径？ 2.辅助法（适于测圆、圆柱体的直径） 例1：如下图，能正确测量出硬币直径的是： D 3、化曲为直法 适于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 适于测较长的曲线例如运动场的跑道 1、用不同的刻度尺测量同一物理课本的长度。 2、两人分别用同一刻度尺测量课桌的长度。 动手实验 比较测量结果，对同一个测量值，其结果相同吗？若不同，其原因是什么？ 测量者不同、所选工具不同。 1、定义： 测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。 2、误差的来源： (1)测量工具本身的精密程度 (2)测量方法的完善程度等客观因素 (3)测量者主观因素 四、误差 3.误差不是错误： 1.误差是不可避免的，误差不可能消除