徐秀娟教研课画杨桃.pptVIP

叮嘱 审视 严肃 熟悉 教诲 和颜悦色 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我 地看， 地画，自己觉得画得很准确。 认认真真 老老实实 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像 你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。 这一看，（ ）； 这一看，（ ）； 这一看，（ )。 老师看了看这幅画，到我的座位上 坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。 老师的神情变得严肃了。半晌，他 又问道。 老师让这几个同学回到自己的座位 上，然后和颜悦色地说。 3 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来， 了一下讲桌上的杨桃。 老师的神情变得 了。半晌，他又问道。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后 地说。 审视 严肃 和颜悦色 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 父亲对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就 画成什么样，不要想当然，画走了样。” 父亲对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就 画成什么样，不要想当然，画走了样。” 父亲对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就 画成什么样，不要想当然，画走了样。” 父亲对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 我们应该相信自己的眼睛，看到 是什么样的就画成什么样。 前后呼应 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” “提起杨桃，大家（ ）。但是，看的角度不同，杨桃的样子（ ），有时候看起来（ ）。因此，当我们看见（