初中物理总习热学教学设计.doc

初中物理总复习《热学》教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――萝岗区镇龙二中物理科　　陈海祥 ■复习思路： 　　　初中热学内容分为：八年级第4章――物态变化和九年级第16章――热和能。根据这→内容上的特点，所以复习时就分为这两部分内容来进行。每一部分按照“知识架构→典例分析→习题巩固→中考热身”四层次进行，让学生重现知识，逐步深入，熟练掌握各知识点，从而达到中考要求。各层次说明： 知识架构：以框架形式将知识点罗列出来，关键的地方需填空补充，使学生有一个整体的 知识网络。 典例分析：选取典型例题进行分析，让学生学习解题的方法、过程和知识点的运用。 习题巩固：根据各知识的轻重，编设了针对性强的习题，结合“知识架构”运用，达到巩固知识的目的。 中考热身：精选了广州市近年中考题，让学生预先体会中考的深浅，检查学生是否达到中考水平，否则及时调整。 ■重、难点： 章节 物态变化 热和能 重难点 会用温度计测量温度 能分辨固、液、气三态及列举实例 有关熔点、沸点的应用及解释相关问题 水的三态变化过程及常见自然现象 （霜、雾、露、雪等）的解释 1、用分子运动论解释相关现象 2、能区别温度、热量、内能 3、比热容的生活实例解释 4、有关热量Q＝cm△t的计算 ■使用建议： 　　　　　　每一部分在课堂上先完成“知识结构”，熟知知识，然后分析典例，其余时间 做“习题巩固”，课堂上做的习题尽可能堂上讲解完毕，至于“中考热身”层次可在课后 学生自检，另堂课再讲解。总课时约4-5节。 初中物理总复习――热学（一） 　　　　　　　　　　　――萝岗区镇龙二中物理科　　陈海祥 ■热现象、物态变化 　【知识结构】 　　　　　　定义：表示物体的冷热程度 　　　　　　　　　将＿＿＿混合物的温度定为0度 　　　温度　规定　　　　　　　　　　　　　　　　之间分成100等份，每份为1℃ 　　　　　　　　　将＿＿＿的温度定为100度 　　　　　　　　　　　　　　　原理：根据液体的＿＿＿＿性质　(若液体受冷凝固后将不能使用) 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　使用前：要观察＿＿＿和＿＿＿值 　　　　　　　　　　　　　　　使用 测量工具：＿＿＿　　　　　使用时：（1）玻璃泡要完全浸入待测液体中，不要碰到容器＿＿和＿＿，（2）待示数稳定后再读数，（3）读数时温度计仍要留在液体中，视线要与液柱的＿＿＿相平。　　　　　 　　 几种温度计对比： 量程 分度值 适用场所 说明 实验用温度计 －20～110℃ 1℃ 实验室 测液温 体温计 35～42℃ 0.1℃ 医院、家庭 测体温 （每次使用前要向下甩） 寒暑表 －30～50℃ 1℃ 家庭 测气温 　　　　　　　　　　　　　　熔点和凝固点：同种物质的熔点和凝固点相同 　　　　　　　　熔化和凝固　晶体和非晶体的区别：＿＿体具有一定的熔点，＿＿体没有一定的熔点 晶体熔化条件：（1）达到熔点（2）不断吸热 特点：温度＿＿，需＿热 晶体熔化和凝固图像：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　熔化曲线　　　　　　　凝固曲线　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 物态变化　　　　　　 蒸发　　因吸热而具有致冷作用　　　 汽化两种方式　　　　　　　　　　　　　　　　 沸腾曲线 　 　　　　　　　　　　　 条件： （1）达到沸点 汽化和液化 沸腾　 （2）不断吸热 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 特点：温度不变，但仍需吸热 　　　　　　　　　　　　　　液化的两种方法：＿＿＿和＿＿＿　例子：（1）剥开冰棍冒出的“白气” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）液化石油气 　　　　　　　　升华和凝华　常见例子：（1）在北方冬天里冰冻的衣服干了（升华） （2）用“干冰”保鲜、人工降雨（升华） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）冬天早晨瓦上的霜或下的雪（凝华） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲注：早晨的雾、露（液化） 【典例分析】 例1 、如图1所示四种测量水温的方法，其中正确的为（ ） 图1 解析：在使用过程中要注意使温度计的玻璃泡正确放入被测液体中，还要注意读数时的正确方法。 答案：D 易错分析：温度计的正确使用要求为：（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁，题中A，B温度计的玻璃泡分别碰到了容器侧壁和底，故不正确。（2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数，题中C温度计的玻璃泡没有全部浸入被测液体。 例