2015年新版六年级数学下册：图形的运动概论.ppt

提问：说说你是怎么想的？ 预设：由A到B是经过向右平移5个格得到的。 三、巩固练习 拓展提高 提问1：大家有结论了吗？ 3.下面4个图形的涂色部分面积相等吗？为什么？ 提问2：你怎么知道涂色部分都相等呀？ （学生说明自己的想法，教师组织学生交流） 提问3：通过这道题，你有什么收获或启示吗？ 小结：从表面上看涂色部分的面积不相等，但是通过平移、旋转、 拼接等方法都可以转化得到最后一幅图。 2.图形与几何 图形的运动 整理和复习 2015年新版 二、回顾梳理 构建联系 问题1：想一想，我们都学过哪些关于图形运动的知识呀？它们有 什么特点呀？ （一）提出问题 引发分类 问题2：那根据这些图形运动的特点，你能给它们分分类吗？ 先自己想一想，然后和小伙伴交流交流。 二、回顾梳理 构建联系 （二）比较异同 形成联系 提问：谁愿意代表你们小组来发言？ 平移与旋转 放大与缩小 不同点 不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。 不改变图形的形状，只改变图形的大小。 相同点 都不改变图形的形状。 二、回顾梳理 构建联系 （三）借助情境 综合运用 提问：你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？ A B C 二、回顾梳理 构建联系 （三）借助情境 综合运用 预设1：