小学想据象作文教学之浅见.docVIP

小学想象作文教学之浅见 北师大一位教授曾经说过作文教学目的在于解放人，解放人的精神和心灵，把写作主要潜在的想象力、创造力和表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽快地释放出来。可见，写作是最具个性化的创造活动，习作指导应有利于学生开阔思路，自由表达。怎样解放学生的心灵，让作文教学焕发生命的活力呢？《语文课程标准》为作文教学改革开辟了新天地，那就是想象作文的训练。 “能写简单的记叙文和想象作文”“写想象中的事物”“运用联想和想象，丰富表达内容”“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。这是《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。在基础作文教学中，我们语文老师应解放思想，大胆放手，鼓励学生写想象中的事物。想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。现就小学想象作文的教学，谈谈我自己的一些做法。 一、放开手脚，让学生课前积极准备。 从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的，想象作文更是如此。如果离开了生活源泉，就没有表象和感知，也就没有创造，想象就成为无源之水，只有干涸，无本之木，必然枯死。没有生活积累就没有写作的素材，“巧妇难为无米之炊”，学生作文将无话可说，无事可叙。教师要经常指导学生广泛接触自然、社会，善于观察、分析周围的人、事、物，多阅读课外书籍，充实作文素材，增