战争中的孩子.pptVIP

人教版小学语文四年级下册第四单元习作指导 　 这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。 魔力秘笈一：看图定位 ? 要写好看图作文，第一步，首先是定位。这是一张单幅照片，但你要把它想象成它是电视画面其中的一个镜头。 发展 聚焦人物 魔力秘笈二：朝前想，朝后想 ? 第二步，朝前想，朝后想。我们把眼前的照片，想象成电脑视频正在播放的画面，但现在正是暂停画面。 发展 聚焦人物 魔力秘笈三：聚焦人物，抓住细节 ? 第三步，聚焦人物，抓住细节，突出重点，多方联系。如画面中的小孩，就是图片的重点，聚焦小孩，请用提问法、思考联系法去猜想回答。 发展 聚焦人物 魔力秘笈四：关注环境 ? 画面中，除孩子外，周围有什么？看看孩子在什么地方？这些建筑怎样了？怎样倒塌的？在什么时间倒塌的？倒塌的建筑物下面可能埋葬了什么？ 发展 聚焦人物 魔力秘笈五：感悟画面，融入感情 ? 看到倒塌的火车站，看到孤独无助、可怜凄惨的孩子，你心里什么感受？你想到了什么？ 发展 聚焦人物 照片上一个可怜的孩子坐在废墟中，伤心地大哭起来，他的眼睛多么恐慌，那么无助，那么可怜。他身边的繁华在一刹那间变成了废墟。我眼前浮现出当时的情景：一架架轰炸机呼啸着飞过，成千上万的炮弹子在上海火车南站爆炸，使原本人山人海、繁华热闹的站台，霎时冷清清。 学习活动三：习作讲评 分别找出文段中作者看到的画面和想到的画面。 看到的画面 眼前浮现出当时的情景 想到的画面 人物描写、环境描写 这时，天空传来敌机声，接着是“轰轰”几声巨响，顿时，繁华的火车站被“炸弹雨”炸成了废墟，只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片。喧哗的南站变得死一般寂静，只是偶尔还能听见几声痛苦的呻吟。（《令我震撼的旧照片》） ? 1937年8月28日，天黑沉沉的，太阳被层层的乌云遮住了。但是上海的火车南站还是热热闹闹的。 （《废墟上的孩子》） 环境描写 《中国娃娃》 那个才两三岁的小男孩大声哭了起来，他不知所措的看着这一切，而且一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张大嘴拼命地啼哭着。 人物描写（神态、外貌、动作等） 《战争中的孩子》 “轰”的一声巨响，上海火车南站变成了“垃圾场”。冒出了一团浓烟。车站成千上万的人慌忙的逃、叫、哭，乱成一片。顿时，尸横遍野、血流成河。这时，“垃圾场”突然传来震天的哭声。远远望去，一个三四岁的小男孩正坐在“垃圾场”里，他看见周围兵荒马乱，到处都是血肉模糊的尸体。他被吓得魂不附体、目瞪口呆、衣衫褴褛地坐在地上。他身上沾满了鲜艳的血，满脸都是灰尘。 环境描写、人物描写 《战火中的哭泣》 一个不到三岁的小男孩坐在废墟旁号啕大哭，撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声，交织成了一首罪恶的交响曲。 《哭泣的小男孩》 “轰——轰”伴着巨大的响声，一颗颗充满罪恶感的炮弹落了下来，许多人们来不及呼唤就被炮弹夺去了宝贵的生命。 比喻 拟人 《中国娃娃》 战争是恐怖的，更是残酷的，它剥夺了人类的生命，在人类的记忆中留下惨不忍睹的阴影。 《中国娃娃》 我希望全世界的人们都行动起来，给孩子们一个充满希望与和平的世界。