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信息技术促变革 老区学校谱新篇 ——江西省石城县第一小学学校信息化建设案例 一、背景情况 石城县地处赣南山区，经济相对落后，教育信息化水平不高。为使学生公平享受优质教育资源，促进教育的公平与均衡发展，缩小与发达地区的差距，近几年，石城一小抓住信息化建设契机，明确“打造数字校园，实现学校跨越式发展”的办学思路，以推动教育信息化和教育现代化为核心，加强网络信息技术与学科教学及学校管理的整合与融合，对建构网络环境下新型的教学模式、管理模式进行了卓有成效的探讨，走出了一条现代数字化校园的新路子。 二、具体做法及成效 (一)依托数字校园平台，实现教育教学管理智能化 为满足学校、教师、家长、学生交流互动的需求，2009年，石城一小搭建起了校园网（）。随着校园网站不断优化，网站已发展成为了一个集智能办公、教育教学管理、图书管理等多功能于一体的网络平台。为更好地发挥信息化、数字化的优势，石城一小教师团队立足校情，注重软件开发和应用，努力实现教育教学管理智能化。 办公系统(:8006)，具有发布学校新闻、通知通告、公文流转、教师请假、邮件收发、公共教室预约、电子档案管理、网络视频会议、教学用品的申请、个人文件与资源的共享、网络硬盘的使用等各项功能，办公效率显著提升，实现了办公的无纸化、高效化与便捷化。特别是智能报表平台，其智能报表数据的提取、调用与汇总等功能，能把各教师填报的数据自动汇总到管理人员处，极大方便了学校各种数据的查阅与调用，有效提升了管理效能。 图书馆管理系统（/），成功地解决了学生不了解图书馆书目、须进架翻找图书、再借阅效率低下等情况。如今，师生借阅图书资料只需通过网络端口，先登陆网站查阅藏书目录与简介，抄下编号与存放位置，再到图书馆刷卡借阅，大大提高了借阅的效率。石城一小还引进电子图书20万册，供学生在线阅读，解决了图书实地存放空间不足的问题。 考务编班系统（70:7001/web/）。考务编班系统是一个集学籍管理、考试编排、成绩管理、智能编班等多功能为一体的平台。考务系统不仅能科学合理编排座位，还能自动生成各种数据的分析报表，并实现均衡编班，成功地解决了教务管理人员与老师因考试编排、成绩核算、学生编班所带来的极为烦琐的工作。 晨检系统（:8001）。晨检系统成功解决了传统纸质上报统计繁，保存难问题。如今63个班级每天的学生晨检与出勤报送工作成为“指尖上的轻松”，学校管理人员可以随时随处查阅晨检数据。 P2P直播系统(/spzp1/)。通过对源码的二次开发，将播放界面镶嵌到了门户网站上，方便用户使用。如今，学校文艺汇演、活动展示、竞赛活动等大型活动，都可以通过直播平台进行现场直播，学生、家长、教师等均可通过直播系统随时随地地观看学校的各种活动盛况，有效解决了人员拥堵、场地限制等问题。另外，还可以通过直播系统将教师的公开课实况直播到互联网上，网站和论坛的功能再次得到拓展和延伸。 注重资源开发应用，探索信息化资源开发新机制 1、政府主导，全面实现数字教育资源全覆盖 近年来，石城县教育局以“现代教育技术为抓手，超前规划、超常推进教育信息化建设”作为振兴石城教育的重要举措，加快“三通两平台”建设，推动信息技术与教育教学深度融合，支持和鼓励有条件的学校率先构建“数字校园”，开展试点引领。2013年，石城一小运用“簿弱学校改造资金”，在全县首批装备了“班班通”多媒体投影设备，安装了监控设施和电子白板以及班班相通的千兆校园局域网。如今，石城一小全部实现了设备配置和教学应用“两到位”，“班班通”等基础设施与硬件建设取得可喜成果。 2、“建”“引”结合，率先实现优质资源班班通 2013年，石城一小引进了人教社数字校园（），成为江西省第一所人教社数字化教学的实验基地，并参与到了人教社数字化教学系统的后期研发工作，与人教社积极探索教育资源共建共享。从此，海量的数字资源进入了一小的课堂，教学平台里的声音、动画、视频……都是那么生动有趣，令人耳目一新。如今，课堂不再枯燥、老师不再辛苦、学生不再劳累，成功实现了“快乐课堂”、高效课堂。 3、校校合作，积极探索教育资源共建共享 面对成绩，石城一小的教师们将目光放得更远，采取“走出去，请进来”的办法，先后与福建省、江西省等多所学校建立了友好关系，并多次互访互通，共同探讨信息化教育资源共建共享的发展新思路、新模式，为石城一小又快又好发展提供了新动力。 (三)多途径突出亮点，大力推进网络学习空间人人通 人教E学（/），是人教社依课程标准最新研发的满足教育信息化需求的数字化、立体化教材。它是一个以学生为主体、个人电子移动终端和网络学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习各个环节，覆盖课前、课中、课后学习环境的数字化学与教的系统平台，也是一个很好的家庭教育辅助平台。人教E