木兰诗 111.pptVIP

目标引领 yān 目标再现 1.了解作家作品,掌握生字新词。 2.能有感情地朗读课文并翻译1至4段。 请同学们谈一谈这节课学到的知识。 当堂诊学 请同学们完成《木兰诗》第一课时清学稿。 强化补清 完成巩固作业 目标引领 目标再现 1.译读5至7段。 2.复述内容，分清详略。 请同学们谈一谈这节课学到的知识。 当堂诊学 请同学们完成《木兰诗》第二课时清学稿。 强化补清 完成巩固作业 目标引领 目标再现 1.了解文中的修辞手法。 2.分析木兰的人物形象。 请同学们谈一谈这节课学到的知识。 当堂诊学 请同学们完成《木兰诗》第三课时清学稿。 强化补清 完成巩固作业 3、万里赴戎机，关山度若飞。 对偶句 朔气传金柝，寒光照铁衣。 阿爷无大儿，木兰无长兄。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 4、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 排比句 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？ ???翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼(jiáo)子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。 作用：渲染了木兰战前准备的紧张和忙碌而井然有序。 这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） 将军百战死，壮士十年归 。 　　这两句诗的意思是：征战多年，经历过很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者凯旋归来。 翻译：将士们身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。 引导探究 5分钟后期待同学们精彩的表现！ 一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？ 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。 —勤劳孝顺 阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。 “愿”—— 勇敢坚毅 忠孝两全 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ——女儿情怀 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈 —勇敢坚强的 英雄气慨 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ——不慕荣华富贵甘过普通百姓生活。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 ——渲染归家及回复女儿身 的喜悦，突出女儿情怀。 出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。 ——机智、谨慎 既有女儿情怀 更具英雄气慨 古代杰出的巾帼英雄形象 返回 本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。 主题归纳 * * * * * * “巾帼不让须眉”是什么意思? 巾帼:指古代妇女的头巾和发饰，借指妇女。  须眉:古时男子以胡须眉毛稠秀为美，故以为男子的代称。  意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。 第一课时 1.了解作家作品,掌握生字新词。 2.能有感情地朗读课文并翻译1至4段。 独立自学 自由朗读课文，读准字音，注意停顿，了解作家作品。 提示： 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。 不闻/机杼声，惟闻/女叹息。 4分钟后期待同学们精彩的表现！ 《木兰诗》 又叫《 》，是我国南北朝时期北朝的一首民歌，属于叙事诗，在中国文学史上与南朝的《 》合称为“ ”。 本诗选自宋代 编的《 》。该书现存一百卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。 木兰辞 孔雀东南飞 乐府双璧 郭茂倩 乐府诗集