2014版《世纪金榜》高考历史专题复习课件：专题九 第1讲 史观史论及史学研究.pptVIP

【运用点拨】 (1)运用革命史观看待中外历史的进程:根据马克思主义关于社会基本矛盾的学说,梳理中外社会历史上引发社会革命或改革的主要矛盾,注意阶级社会里对立阶级之间的矛盾,认识不同国家或地区、不同历史阶段发展的历史特征,揭示历史发展的内在规律性。如中国近代一百多年就是一部民主革命的历史,是中国人民反抗外来侵略、争取民族独立的革命史,其中始终贯穿的主题线索就是社会矛盾的变化。 (2)理解革命史观考查的内涵和特点:革命史观考查多是通过题目渗透着革命史观看待历史事件或现象,考查其中蕴含的爱国主义、民族精神,从现实革命斗争的需要出发,从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观;同时与历史唯物史观相结合,揭示了社会发展的一般规律和阶级斗争的基本规律。 六、唯物史观 【内涵阐释】1.唯物史观,亦称历史唯物主义,是研究人类社会发展一般规律的科学。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论,是关于人类社会发展普遍规律的科学,是无产阶级的历史观。历史唯物主义认为,社会历史的发展有其自身固有的客观规律,具有辩证的观点。 2.主要理论:(1)社会存在决定社会意识,社会意识又反作用于社会存在。(2)生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾,是推动一切社会发展的基本矛盾。 (3)在阶级社会中,社会基本矛盾表现为阶级斗争,阶级斗争是阶级社会发展的直接动力;阶级斗争的最高形式是进行社会革命,夺取国家政权。(4)社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史,人民群众是历史的创造者。 【典例6】(2012·广东文综·T22)有学者说:“苏联制度的设计用意,在于尽快将一个极落后,开发度极低的国家,早早送上工业化的大道……尽管这个制度极其缺乏效率,极其浪费,但毕竟达到了上述目标。”据此可知该学者　(　　) A.赞同列宁的新经济政策 B.客观评价了战时共产主义政策 C.认为斯大林模式有合理之处 D.否认赫鲁晓夫改革的必要性 【解析】选C。本题利用评论材料切入考查对苏联斯大林模式的客观评价。1922年苏联成立,A、B时间不符,排除;从题干中的“早早送上工业化的大道”可知,所述的是斯大林模式,排除D;而“但毕竟达到了上述目标”反映了该学者予以斯大林模式一定的肯定,认为有其合理之处,客观评价了斯大林模式的影响,故选C。 【运用点拨】 (1)利用历史唯物主义的观点,梳理中外历史上重大历史现 象或历史发展进程。如利用生产力与生产关系是人类社会的基 本矛盾,理解两次工业革命与资本主义生产关系的调整和创新: 第一次工业革命——自由竞争——第二次工业革命——垄断组 织——垄断组织间的自由竞争加剧生产力与生产关系间矛盾— —罗斯福新政;利用阶级斗争理论分析理解战国百家争鸣中的 不同思想流派代表不同的阶级利益:法家——新兴地主阶级;孔 子、道家——没落的奴隶主阶级;墨家——小生产者、社会下 层;孟子、荀子——地主阶级。利用社会存在决定社会意识理 解宋元明清时期经济对思想文化的影响:商品经济发展——城 市发展、市民阶层出现并壮大——市民文学、工商皆本、经世 致用思想出现等。 (2)熟悉掌握重要的唯物史观理论观点,如社会存在与社会意识关系、生产力和生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾、阶级斗争理论、人民群众是历史的创造者等;同时还要注意分析评价历史现象的方法,如主客观两方面、一分为二的辩证观点、全面与片面的观点等。 专题九　提能增分系列 第1讲　史观史论及史学研究 多元史观概论 一、文明史观 【内涵阐释】1.人类历史从本质上说是人类文明发展的历史,人类文明的发展及人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。 2.“文明”按照纵向可以分为农耕文明(新石器时代、青铜器时代、铁器时代)和工业文明(手工工场时代、蒸汽时代、电气时代等);横向可以分为物质文明、政治文明、精神文明,其划分标准是生产力,纵向的农耕文明和工业文明同样包含那个时代的物质文明、政治文明和精神文明;文明从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统。 【典例1】(2012·新课标全国文综·T29)梁启超在论述中国 古代专制政治发展时说:“专制权稍薄弱,则有分裂,有分裂 则有力征,有力征则有兼并,兼并多一次,则专制权高一度,愈 积愈进。”从中国古代历史整体来看,这一论述中可以确认 的是　(　　) A.君主专制是维系统一的主要条件 B.分裂动荡是专制权力产生的前提 C.专制程度随历史进程而不断加强 D.武力夺取政权是专制制度的基础 【解析】选C。本题从文明史观角度考查中国古代政治文明——专制主义中央集权制度对中华文明演进的影响及特点。解答本题的关键应明确两点:一是题干中的关键信息“